我的教育小故事.docx

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1、我的教育小故事学生“其”，从而“信其道”。教要用心教育学生，用去教育学生,要学会位思考。在一次期末考前一名学生的批教育。个男生很笑，很可，我也很喜他，常和他开玩笑。他平大不犯，小不断，我然也常批他，但并没有作出什么的理。我的服教育在他身上收效不大，在期末考前，也依然如故。一天上，他又犯了，我叫他出来，他耷拉个袋（也是他的一作——度向来很好，可是却不改正。）一开始，我先是行了一番服教育，不，明可以看出来，他是一个耳，一个耳出。于是我到，他以前是不是常犯？他是。我又道，那你子，我有没有你？他没有。我又，那你知道我什么没有你？完些，就看到他耷拉的袋抬起来了，看着我，半天没，突然看

2、到他眼睛一，眼泪就出来了，而且真的哭得很心，他一哽咽，一答道：“因老喜我。”之后，我的服教育便明松很多。最后，我跟他，快期末考了，你要努力了。他点点，道：“老，我有一句想跟你”然后又开始哽咽，并且真的看着我，“老，我不起你，我辜了学期你我的期望。”我拍拍他的，道，只要你努力，老相信你能成功。最后期末冲刺段的复，他一直做得很好，与一开始有了很大的化，并且在期末考中取得了不的成。初二初三两年，的有很多次，他从常犯，成有犯，成也在不断提高。从个案例中可以看到，自己的付出，自己学生的，他感受的到，所以，教育离不开“”字。在一次数学上，我上的内容是用复。我出了道用，就在同学埋算，某个

3、角落来了一“呼⋯⋯呼⋯⋯”的打鼾声，同学不由得回一看：呀，原来何同学睡着了。同桌赶推推酣睡中的他，大家猜想下他可要倒霉了，同学等待着一好的开始。，我笑盈盈地走到他桌旁，推醒他，并幽默地：“在上竟然有人睡着了，是我最委婉的批，希望能听听你直接的建，好？”完，我向全班同学做了一个“嘘”的作，故意小声：“你些呀些，他正在天里遨游，在大海中嬉⋯⋯打了他的好梦。”一来，学生活起来，教室里天真无邪的笑声赶走了他的睡意，也自然而然地把他从梦中拉回到教的教学天地。上有同学睡着了，种象有生。学生在堂上睡开非有两个原因，一是教得太乏味，学生没趣听而消极地放弃了当前的学活；二是生在太困倦了，无奈

4、地消极地放弃听。而我面一意外的情况能快速地作出反，抓住机遇，借，既活了堂气氛，又呵了学生的自尊心。与其勉着眼装着听得入迷，不如等精神振作起来再上更有益。两年前的一班会，我正在台上一个感人至深的故事。学生都聚精会神的注着我，但我有个男生眼神游离不定，似乎在看什么西，我便假装没有。了一会儿，我趁学生朗的候悄悄走到个学生旁，我看他看情小，我不声色的把小揣在衣服口袋里上。下后，我没急着找个孩子，而是思着怎来理好件事。是一个学成糟糕、不遵守校校⋯⋯脾气暴躁的孩子，不就会面耳赤、大声争吵、并且言粗俗、缺乏教养。的孩子要怎去引他成呢？放学后，我把孩子叫到公室，我他眼都是胆怯。我也没有弯抹

5、角，直接就：“知道什么是情？”孩子。我接着你小，当你大了，有足能力才成家立，所以你没有必要在把花在些无聊的事情上，你是？”孩子使点点，接下来，我又孩子社会男性的要求，男性家庭的任，方方面面都是希望孩子能把精力到学上来，一次非常愉快，孩子毫没有抵触情。从以后，个孩子逐的化了，上越来越真，性格也越来越温和，再加上所有科任教不失机的表和鼓励，期末考竟身于全班前十五名之列，上升了差不多三十名。反思：当我看个男生和孩子在操是尽情的玩耍，当我看他在堂上注学的神情，当我看他主帮助老做一些小事，我都会暗自高，幸自己当初的理智。想，如果于那件事我不冷静，是学生思想的反，甚至是俗的丑事而当着全

6、班同学的面大声斥再加上一番羞辱。我想可能就会有两个结果：一个是反正都被羞辱过了，破罐子破摔，再找一些“臭味相投”的同学，壮大力量与老师作对；另一个可能会觉得抬不起头，变得更加内向暴躁。如果真是这样，那就不仅仅给自己的班主任工作带来困难，更重要的是耽误了一个孩子的一生。作为教师，我们的一言一行，一举一动都对学生起着或大或小的影响。因此，我们必须谨慎的处理好每一件小事。教育是讲究方法的，要因材施教，有的放矢。但要先理解学生，你才会爱学生，学生才会爱你。