一路前行，源于感动.docx

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1、一路前行，源于感尊敬的各位，老：今天我班主任工作交流的内容是一路前行，源于感。感是一种，于人于自然；感是一种感激，于理解于关；感更是一种力，于思想于志向于行。之，我的生命少不了感，是感我住去，体味在，憧憬未来。我是一个容易感的人。人一个鼓励的眼神，一句温暖的候，一次及的帮助⋯⋯常常会激起我心中的漪，甚至使我眼眶潮。有躺在被里或在桔黄的灯下，回味那些令我感的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。感真的是一种美好的情愫，得我好好地珍惜她，地品味她，尽情地享受她。当我幸运的成一名小学老，我的种感就越烈，而感的源泉就来自于我的孩子,是他了我无限的感，是他我重新自己，是他我更一步解生

2、活，解教的神圣与大，也我收了幸福快的人生。2013年9月，学校安排我任一年的文老兼班主任。我班的孩子都是土生土的村孩子，而且有多留守儿童、子女。面些可又朴的孩子，我心痛了⋯⋯.他没有城里孩子越的学境、没有城里孩子一回家就能得到、奶奶、爸爸、的关，更没有城里孩子那些多多的智力玩具。想到里我流下了心疼的泪水。我心中有着烈的感，我班22个孩子就是我的另一个孩子，我一定要像疼我的儿子一来疼关心他，让他们感受到老师就像他们的妈妈，感受到母爱的伟大。记得那年冬天，天气渐渐变冷，我们教室没有暖气，只有靠炉子来取暖，由于我们的教室在二楼，换煤不方便，只能让孩子们把蜂窝煤搬到教室后面。那天

3、早上孩子们搬完蜂窝煤，看到孩子们黑乎乎的小手，我心疼了，赶紧给孩子们倒了两盆热水，拿来香皂、毛巾和护手霜让他们排队洗手，洗完手的孩子们围在我旁边说：“老师，老师，黑乎乎的小手变成了香喷喷的小手，你闻香不香。”看到孩子们一双双又白又香的小手我激动地热泪盈眶。我们班有一个特别勤快又懂礼貌的孩子，但是他在学习上总让人担心，每次考试都会拉班级的后腿。但是，我从不批评他，经常给予鼓励。因为他也有自己的长处。每当学生都站队放学放，他总是主动的摆好全班的桌椅，关好教室的门窗，最后一个离开教室；每当教室门口的垃圾桶快满时，他总是第一个发现并及时倒掉；每当同学之间闹矛盾时他总是耐心的当好调

4、解员。正是因为我总是关注他的优点，使他逐渐树立了学习的信心，如今他的学习成绩一直在飞速的进步中。班主任的工作虽是繁琐的，是劳累的，是日复一日，年复一年的晨检、早、午自习。但是班主任的工作又是充实的，是幸福的。它可以让你体验到爱与被爱的感觉，当你为所有的孩子去全身心地付出你的情感，去毫无保留、毫无目的地爱一个孩子的时候，你也会体验到“被爱”的感觉。每每想起去年冬天发生的那件事，我的内心久久不能平静。记得那天下午放学后，我和往常一样拿出一袋中药，放进了沸腾的锅里，准备熬好药后敷腿。突然我听见外面有叽叽喳喳的说话声，我打开房门一看是我们班的几个“淘气包”。还以为他们又闯了什么大

5、祸，急忙问:“怎么了，发生什么事了？”大淘涩涩地说：“老师，我看见您最近走路的时候一瘸一拐，知道您的腿通病又犯了，所以，想来看看您有什么需要帮助的。”其他同学也围在我身边说：“老师，您快坐下，休息一会吧，让我们帮您熬药，给您敷腿。老师，您是这儿疼吗？说着用他那红润润的小手抚摸着我的双腿。”那一刹那我感受到了做老师，做班主任的幸福，感受到了孩子们对我的爱，明白了平日里对孩子们的付出终于得到了回报。当我心情低落的时候，看到的是孩子们一双双关切的眼神；当我倦殆时，看到的是家长们那信任的目光。是他们，让我感受到了当老师的幸福；是他们，让我体验到了做班主任的幸福；是他们，让我沐浴在

6、太阳底下最光辉的事业中。他们，无时无刻不在感动着我。感动，不仅是心中一片温暖，也不仅是热泪盈眶时的无言，更不仅仅是内心顿生的冲动。它是春风般无声的轻柔，它是雨过天晴后彩虹的灿烂。生命中的感动,不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。选择教师，我就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。