Joinin新版小学英语四年级下册starterunit教案.doc

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1、.教学容义务教育教课书《英语》（四下）StarterUnitLet’sjoinin第1课时(1a,1b,9)知识与能力目标1、能听懂、理解句子“I'mnewtotheclass.”“Let'sbefriends.”根据听到的容给句子标号，并表演对话。2、能根据听力容获取主要信息，回答问题并介绍别人或自己。过程与方法小组合作法，任务型学习法。情感态度价值观通过与同学之间的交流，让学生学会交流，学会表达，学会沟通，多交朋友，拓展自己的交际面。教学重点理解句子“I'mnewtotheclass.”“Let'sbefriends.”理解Australia等有关的单词。教学难点听懂理解对话容，

2、并根给据所听容标号。能听懂对话容，回答问题。并用自己的语言对自己或别人的基本信息进行描述。教具准备电子白板、投影仪、教学单词卡片、世界地图教学过程一、Warmingup热身复习，转化目标1.师生共同演唱英文歌曲：Hello,hello,howareyou,howareyou,howareyou.I’mfine,thankyou.2.Greetingsinallclass.Contents:Hello!Nicetomeetyouagain.Goodmorning!Nicetoseeyouagain.Whatdayisittoday?Whatistheweathe

3、rliketoday?Howareyoufeelingtoday?3.教师有意识请一位能力强的同学和自己进行对话。T:What’syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Whenisyourbirthday?T:Let’sbegoodfriends.教师讲对话所谈的要点板书在黑板上。NameAgeNationalityBirthdayFavourite…进行对话要点解释：当我们和一位新朋友进行交流时，我们可以从这些方面来进行对话。二、Presentationandpractice新授1.教师结合以上的要点试着和几位学生进行交流。2.让每一组学生用以

4、上的句型进行组交流，同座交流。What’syourname?I’m…学生对这动手环节会充满兴趣。Word资料.Howoldareyou?I’m…yearsold.Whereareyoufrom?I’mfrom…Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…Ss:Let’sbegoodfriends.1.教师进行情景创设：我有一位好朋友来到了中国，他是谁？你们想了解一下他吗？让我们来听听吧！提示：让学生利用表格填空。减轻学生的负担。2.初听：听后核对答案。NameAgeNationalityBirthdayFavourite…Lily10Australia∕∕在第

5、一遍听时，学生对于这三个孩子有点混淆，教师利用书上的图例进行解释，帮助学生分清这三个孩子。3.再听：学习新单词Australia展示地图，让学生找到澳大利亚所在的位置，并随机进行当地的人情风俗的介绍。教师介绍Lilyisnewtotheclass.教师、个别学生扮演这三个孩子进行问答；渗透句型“I'mnewtotheclass.”“Let'sbefriends.”6．第三遍听：完成书上的1a练习：Listenandnumberthesentencesintheorderyouhearthem.答案：2,5,1,3,4教师引导学生转述有关 Lily的信息，为第九题的学习奠定基础。Wha

6、t’shername?She’s…Howoldisshe?She’s…yearsold.Whereisshefrom?She’sfrom…Whenisherbirthday?Herbirthdayisin…7.看课本P7-9图片，让学生猜猜他是谁？在听前，要求学生仔细阅读图片旁的问题。（1）教给学生听录音记载方法：快速记录答案法——在问题旁用单词缩写或阿拉伯数字快速记下答案。（2）同伴两人核对答案。（3）全班进行答案核对。教师引导用完整的形式回答问题。（4）在回答了问题后，让学生将所有信息完整地描述一遍，学会描述。三、Consolidition综合复述让学生小组进行对话练习，并就一个

7、孩子的信息进行全班展示。（1）结合实际情况，学生三人小组进行对话操练并演示。（2）学生三人中的一人将好朋友的情况进行描述。两种话题任选一种。四、Homework布置作业Word资料.学生根据自己的学习能力，自主选择作业容。1.学生结合自己的实际情况进行短篇写作：Mynameis_____.I’mfrom_____.I’m_____yearsold.Mybirthdayisin_____.I’minYear_____,Class____.Ilike_____