孟州市五中教育技术装备管理年活动实施方案.doc

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1、孟州市五中教育技术装备管理应用年活动实施方案 孟州市第五高级中学       为加强我校教育技术装备管理，提高教育技术装备应用水平，充分发挥课程资源在深入推进新课程改革和全面实施素质教育中的作用，促进标准化学校建设，全面提高教育教学质量，根据河南省教育厅和焦作市教育局要求并结合我校实际，决定在2013年8月至2014年5月在全校开展“中小学教育技术装备管理应用年”活动。为确保活动顺利实施，特制定本实施方案。  一、成立活动年活动领导小组组     长：崔守辉成     员：李正功崔思文郭全有宫红伟具体负责人

2、：物理实验仪器室：李文明化学实验仪器室：和山平生物实验仪器室：王振水图书室：张峰美术室：杨英昆音乐室：郭雪艳“班班通地教室”：李运召教师机房：李运召学生机房：薛会霞党中瑞体育室：赵慧超二、指导思想以科学发展观为引领，深入学习贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，以及省、市教育事业“十二五”规划，紧紧围绕新课程改革，结合中小学教师岗位练兵活动，切实加强中小学教育技术装备管理与应用，引导全校教师立足课堂，兼顾课外，健全制度、落实常规、强化服务、讲求效益，抓好教育技术装备的“管”“用”，有效提升教师的教育

3、技术装备应用能力和教育技术装备的使用效益，为进一步推进新课程改革和素质教育，全面提高教育教学质量，实现我校教育可持续发展，办好人民满意教育发挥应有的作用。三、工作目标和主要内容推动教育技术装备的充分应用，促进教育教学质量的全面提高，实现使用效益最大化，是学校教育技术装备工作的最高目标，也是本次“教育技术装备管理应用年”活动的核心目标取向。　　（一）确保人员到位，促进管理上水平。1.职责分工明确。分管教学副校长领导分管教育技术装备“建、配、管、用、研”工作，教务处具体负责教育技术装备管理应用工作。教育技术装备

4、管理应用工作纳入学校以及有关部门工作计划、教师教学计划和管理人员工作计划。2、专（兼）职管理人员到位。我校按有关规定确保专职人员到位而且稳定。学校实验教师、计算机（含网络管理）教师和图书馆老师等专职管理人员属教学人员，与学科教师同等待遇，明确其职责要求并列入绩效考评；实验教师和图书管理员由教师兼职的，要确保专业和人员相对的稳定，兼职工作也要明确职责要求并列入绩效考评。　　3、专人管理到位。体育设施及器材、音乐教室及器材、美术教室及器材、综合实践活动室（劳动与技术实践室、通用技术实践室）及器材、多媒体教室及设

5、备、计算机网络教室及设备、校园计算机信息网络、数学器材、地理教室设备、历史教室设备、卫生器材等有专人管理，明确职责，其管理工作按有关规定计算工作量并列入绩效考评。　　4、专职教师到位。体育、音乐、美术、信息技术及综合实践活动课，根据学校规模、教师数量、专业结构等，尽量安排专职教师；体育、音乐、美术学科教师做到专职。参加过体育、音乐、美术、信息技术学科转岗或提高培训的教师，要回归到受训岗位。　5、规范管理到位。一是学校要组织有关人员对本学校的仪器设备进行认真的核查、登记，做到各类教育装备及时记账、核对、定期清

6、点，要求账面与实物相符、柜卡数量与柜内数量相符。二是仪器器材以方便使用、存放有序为原则，按照教学仪器配备目录的分类，分室、分柜、定位存放；加强实验室仪器设备的定期维护、维修，计量标定工作，使仪器设备始终处于良好的使用状态。三是各学校分管领导要定期检查教学仪器设备的管理使用情况，发现问题及时采取措施，防止出现因管理失误造成设备设施的捷足损失。四是认真对照<<河南省中小学教育技术装备标准>>，摸清学校装备与配备标准差距。学校要建立各功能室档案，准确掌握装备情况，为后续教育装备项目实施提供决策保证。五是规范档案管

7、理。学校要健全档案资料管理制度，按照教育装备规范化管理的要求要建立装备档案，为仪器设备的正常使用、管理和维护提供条件。　　（二）全面开展实验教学和实践活动，提高学生动手实践能力。1.学校要积极参加全市实验优质课评选活动、中小学生科学实验创新大赛和自制教具评比活动。学校也要定期举办同样的活动，以推进教育装备管理、应用再上新台阶。　　2、数学、地理、体育、音乐、美术课教学，按照课标要求用好器材，最大限度地发挥器材作用，训练学生技能。　　3、要按照课程标准要求用好器材，最大限度地发挥器材作用，培养学生创新意识和实

8、践能力。　４、在保证实验安全、有序的前提下，向师生开放实验室、实践室，为学生自主开展实验探究活动和师生开展自制教具活动提供条件。５、广泛发动教师进行实验教学研究，撰写实验教学论文，积极参加省、市、县组织的实验教学论文评选活动。（三）有效推进信息技术应用，全面提高教育教学质量。１、全体教师应树立一个理念，即：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习