(实验报告参考范例).doc

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1、实验报告第页专业__软件工程__班级软工*班学号_***_姓名实验日期：2012年11月1日报告退发(订正、重做)课程c语言实验设计实验名称数组一、实验目的（1）掌握一维数组的基本操作；（2）掌握二维数组的基本操作；二、实验环境（描述实验的软件、硬件环境）安装有MicrosoftVC++6.0的PC机三、实验内容、步骤和结果分析（列出实验内容，阐明实验步骤及中间的结果或现象、最终结果和现象，对这些结果和现象进行分析，若出现误差也予以分析误差原因）题目一：从键盘上输入六个整数，存放到整型数组arr中，再从键盘上输入一个整数，存放到整型变量n中。要求：编程查找整数n是否在数组arr中出现过。若

2、出现，则输出第一次出现的位置，否则，输出nofound（1）源码#include#defineN6intmain(){intarr[N];inti,n;printf("输入六个整数：");for(i=0;i=N)printf("nofound");return0;}（2）运行结果截图题目二：编程实现将原数组中的元素逆序存储：例如原

3、数组a[]={5,2,7,4}，则逆序后的数组a[]={4,7,2,5}.要求：（1）分别输出逆序前、后数组各元素的数值；（2）逆序实现不要借助其他数组；（1）源码#includeintmain(){inta[4]={5,2,7,4};inti;printf("原数组:");for(i=0;i<4;i++)printf("%2d",a[i]);printf("");printf("逆序数组:");for(i=3;i>=0;i--)printf("%2d",a[i]);printf("");return0;}（2）运行结果截图题目三：输出数组中的元素（重复的元素只输

4、出一次）：例如数组inta[]={1,1,2,3,26,3,4,5,8,7,7,4};则应输出123264587（1）源码#includeintmain(){inta[]={1,1,2,3,26,3,4,5,8,7,7,4};intb,i,n;printf("%3d",a[0]);for(i=1;i<12;i++){for(n=0;n

5、制正整数转换成任意进制（2~16）的数（将结果存储在一维数组中，最后显示结果）（1）源码#includeintmain(){inta,b,d;inti,m,n;intc[100];for(d=1;d!=-1;){printf("请输入一个十进制整数<-1结束输入>:");scanf("%d",&a);if(a==-1)gotodone;printf("请输入要转换成的进制:");scanf("%d",&b);for(i=0,m=1;m!=0;i++){c[i]=a%b;m=a/b;a=m;}printf("转换结果为:");for(n=i-1;n>=0;n--)print

6、f("%d",c[n]);printf("");printf("----------------------------------------");}done:printf("----------------------------------------");return0;}（2）运行结果截图题目五：假设共有3名学生，每名学生都有5门成绩（语文、数学、英语、化学、物理）。要求：（1）从键盘上输入每位学生的5门课程成绩；（2）输出每位同学的总成绩和平均分；（1）源码#includeintmain(){inta[3]={1,2,3};floatb[5];in

7、ti,j;floatsum;for(i=0;i<3;i++){printf("请输入第%d位学生的课程成绩（语文、数学、英语、化学、物理）:",a[i]);for(j=0,sum=0;j<5;j++){scanf("%f",&b[j]);sum=sum+b[j];}printf("总分：%.2f平均分：%.2f",sum,sum/5.0);printf("");}return0;}（2）运行结果截图题目六：使用二