《课外阅读的四定效应》厦门外国语学校海沧附属学校林园秀.doc

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1、课外阅读的“四定”效应厦门外国语学校海沧附属学校林园秀地址：厦门市海沧区兴港二里一号邮编：【内容摘要】苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”如何引导孩子有效开展课外阅读呢？我校经过长期实践与探索，取得了一些有效做法，现与大家交流共享。【关键词】课外阅读方法指导评价有效阅读新修订的《语文课程标准（2011版）》明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”，“要引导学生多读书，好读书，读好书，读整本的书”。那么，如何引导学生

2、开展课外阅读呢？一、“定目标”，有时可读。“在一切往事中，童年占据着最重要的篇章，是灵魂生长的源头。”法国文学家波尔.阿扎尔说：“儿童阅读安徒生的美丽童话，并不只是度过愉快的时光，他们也从中学到做人的准则和作为人必须承担的责任。”可见文学作品对儿童精神世界的影响是深远而久远的。2012年11月14日，全国小语会领导崔峦老师在厦门举行的全国第九届青年教师阅读教学观摩活动时提出了小学语文教学“4+1”的新理念，其中关于“要大力推进儿童阅读，把课外阅读挤进课堂。”成为一个醒目的风向标。有了明确的风向标，我们

3、还要细化阅读要求，给足时间，因为这是实现阅读的前提条件。（1）定时间：在教学实践中，有的老师往往把课外阅读的时间安排在课外，这种做法不是说不行，对于自觉的孩子来说，他是能保证阅读的时间，做到自觉阅读。但对于一些不够自觉的孩子来说，往往就无法保证阅读的时间了，课外阅读成了无法落实的一句空话。针对这一点，我校采取校内校外阅读相结合的方法，每周一、周三、周五中午时间，老师必须组织学生开展阅读活动，周三下午第三节课为全校课外阅读时间，用于阅读指导与交流。在此基础上，再要求孩子将阅读时间延伸课外，要求学生每天在

4、家坚持阅读半小时以上。这样做，确保学生有足够的时间进行阅读，因为时间是进行课外阅读的首要保证。（2）定主题：每年的四月定为我校的读书月。每个年级根据学段要求和学生年龄特点，确定每学期的阅读主题。如六年级，根据厦门是海滨城市，水产资源丰富这一特点，今年我们就把六年级的阅读主题定为：“走进海底动物世界。”学生根据这一主题阅读相关的书籍，读完把阅读成果做成ppt进行展示交流，老师随机给予评价引导。根据低年级喜爱童话故事的特点，低年级的阅读主题可以定为“走进童话世界”。在读书月活动时，全校开展一系列的课外阅读

5、专题展示交流活动，把读书活动推向高潮。二、“定内容”，师生同读。“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”课外阅读是促进学生成长的重要途径。孩子要阅读什么书籍，这是课外阅读必须考虑的一项重要内容。《语文课程标准（2011版）》对小学各个学段的阅读都有了很好的导向。如一学段要求：阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，课外阅读总量不少于5万字；第二学段的要求是：养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流，课外阅读总量不少于40万字；第三学段的要求是：要阅读叙事

6、性的作品、阅读诗歌、阅读说明性文章，不断扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。针对课标精神，我校采取备课组推荐和学生自主选择相结合的原则。根据各年级学生的年龄特点，结合语文课本中的阅读链接和课外书屋推荐的书籍，由各备课组讨论推荐，一学年向学生推荐四本名著，上下学期各两本，如我校第一学期推荐学生必读书目：一年级阅读《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》；二年级：《小布头奇遇记》《了不起的狐狸爸爸》；三年级：《绿野仙踪》《窗边的小豆豆》；四年级：《爱的教育》《世界文化遗产名录》；五年级：《城南旧事》《草

7、房子》；六年级：《绿山墙的安妮》《朝花夕拾》。第二学期推荐学生必读书目：一年级阅读《小猪唏哩呼噜》上下册；二年级：《金色的小船》《大头儿子和小头爸爸》；三年级：《西游记》《神话故事》；四年级：《中华成语故事》《昆虫记》；五年级：《稻草人》《老人与海》；六年级：《红岩》《鲁滨逊漂流记》。除了必读书目的推荐，我们设计了各年级的课外阅读推荐目录，供孩子阅读参考。因为推荐，是把握阅读方向的指南针。示范，是引领阅读行为的不竭动力。我们要求老师以身作则，带头参与阅读，和孩子一同阅读，让老师成为孩子阅读的引导者、同

8、行者，要求老师们读完写导读，引发孩子的阅读兴趣。莎士比亚坦言：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”三、“定观摩”，有效鉴读。曾国藩曾对读书之法有过一番精妙论述：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书，宜速宜多。”“阅读就是学习力。”课外阅读要充分调动学生的元认知，让阅读成为孩子的学习力。为了交流老师们开展课外阅读的有效做法，我校定期采取聚焦课堂----课外阅读教学观摩活动。上课的形式不限