教育心理学章节练习试题.doc

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1、教育心理学章节练习题第一章绪论一、选择题1．西方公认的科学教育心理学的创始人是（A）。’A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳2．科学教育心理学的诞生是在（A）。A．1903年B．1913年C．1924年D．1934年3．1877年（D）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。A．赫尔巴特B．桑代克C．华生D．卡普捷列夫4．（D）年，美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A．1877B．1901C．1889D．19035．教育心理学主要研究的是学校教育中的（D）。A．学生的学习B．教育措施C．

2、学校环境D．教与学的规律6．小学教育心理学研究的对象是（D）。A．人的本质及其改变的规律B．教与学的科学C．教育过程中的行为D．学校教育环境中学、教与环境三者互动时的心理活动及其规律7．学校教育中学、教与环境三者之间的关系是（D）。A．彼此独子B．相互并列C．二者并重D．自成系统和互成系统的关系8．教育心理学着重考察与研究的是（D）。A．学生心理B．教师心理C．管理心理D．教与学在环境条件制约下互动时学生心理9．教育心理学创建时期的时间大致为（C）。A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代1

3、0．教育心理学的发展时期是（B）。A．20世纪20年代以前B．20世纪20年代--50年代C．20世纪60年代5~_70年代D．20世纪80年代以后11．教育心理学完善时期的时间大致为（D）。A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代以后12．20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（A）。A．《教育实用心理学》B．《教育心理学》C．《教育心理大纲》D．《教育统计》13．乌申斯基的代表作（B），对心理学发展成果进行了总结。 A．《大教学论》B．《

4、人是教育的对象》C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》 14．学习的主体因素是（A）。A．学生B．教师C．教学内容D．教学方法15．我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（C）。A．陶行知B．杨贤江C．廖世承D．潘菽1．廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（D）年。 A．1903B．1908C．1913D．19242．（D）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。A．教学工具B．教学环境C．教学设施D．教学媒体3．教育心理学研究的核心内容是（D）。A．教学方法B．教师C．学生D．学习过程4．学校

5、教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（C）A．学生B．教学内容C．教师D．教学环境5．下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（B）。A．描述B．监控C．解释D．预测6．（B）在《论教学方法》一书中首次提出了教育要心理学化。A．俄国的卡普捷列夫B．瑞士的裴斯泰洛齐C．德国赫尔巴特D．美国桑代克7．下列不属于教学环境的是（D）。A．桌椅B．课堂气氛C．照明D．课本8．20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（C）。A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳9．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校

6、教育服务。（A）思潮掀起一场教育改革运动。A．人本主义B．行为主义C．人知心理学D．信息论10．20世纪20年代，教育心理学主要受到（C）的影响。A．实验教育学B．教育社会学C．心理测量学D．程序教学11．在教育心理学看来，（C）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价／反思过程12．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（C）：A．教学过程B．教学手段C．教学内容D．教学媒体13．教育心理学是一门（C）。A．理论性学科B．应用性学科C．具有理论性与应

7、用性的学科D．边缘性学科14．教育心理学的研究对象是（A）。A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B．学与教的心理规律，但以前者为主C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教以及二者相互作用的心理规律15．教育心理学与教育学的关系是（D）。A．彼此并列互不相干B．可以相互替代C．各自独立毫无关系D．其研究对象相互交叉，其研究成果互为印证、互为补充16．教育心理学与普通心理学的关系（D）。A．各自独立B．互相替代C．彼此兼容D．普心是教心的基础，教心成果印证与发展普心的理论内容17．教育心理学与儿童心理学的

8、关系（D）。A．彼此独立B．儿心是教心的基础C、教心是儿心的具体应用D．既相互区别又相互、联系18．教育心理学与社会心理学的关系是（C）。A．彼此独立互不相干B．彼此替代C．彼此部分交叉又有各