教育心理学章节试题.doc

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1、第一章同步训练模拟试题及答案同步训练试题： 一、单项选择题 1．教育心理学初创时期的时问大致为( )。 A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代 3．( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 A．教学工具 B．教学环境 C．教学设施 D．教学媒体 4．60年代初，( )发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。 A．布鲁纳 B．桑代克 C．皮亚杰 D．廖世承 5．在教育心理学看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴

2、，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。 A．教学内容 B．教学媒体 C．教学环境 D．评价/反思过程 6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。( )思潮掀起一场教育改革运动。 A．人本主义 B．行为主义 C．认知心理学 D．信息论 7．心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。 A．1879 B．1897 C．1789 D．1798 9．调查法中技术性最强的方法是( )。 A．测验法 B．问卷法 C．观察法 D．谈话法 10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是( )。 A．观察法 B．谈话法 C．实验法 D．问

3、卷法 二、多项选择题 1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有( )。 A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学媒体 E．教学环境 2．教育心理学的研究对象是( )。 A．如何学 B．如何教 C．学与教之间的相互作用 D．解决学生的心理问题 E．如何管理学生 4．学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程( )。 A．群体差异 B．年龄差异 C．性别差异 D．学习方式差异 E．个体差异 五、简答题 简述教师在学与教过程中的地位。 第二章同步训练模拟试题及答案同步模拟训练： 一、单项选择题 2．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围

4、、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有( )。A．差异性B．顺序性和定向性C．不平衡性D．连续性和阶段性3．初中阶段学生记忆力的发展( )。A．是稳定时期 B．是最佳时期C．是较慢时期D．已开始有所下降6．在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为( )。 A．冲动型 B．沉思型C．场独立型 D．场依存型7．少年期指( )。 A．3岁～6、7岁 B．11、12岁～14、15岁C．6、7岁～11、12岁D．14、15岁～25岁8．世界上最著名的智力量表是( )，最初由法国人比纳和西蒙于1905年

5、编制。A．比纳一西孟量表 B．斯坦福一比纳量表C．比纳推孟量表 D．书克斯勒量表9．下列对“关键期”理解不正确的一项是( )。 A．关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B．关键期是突然开始和停止的C．鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在 D．在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使英行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展 二、多项选择题 2．智力的群体差异包括( )。A．性别差异 B．年龄差异C．种族差异 D．智商分数差异E．同龄团体差异3．以下属于学生间认知方式的差异是( )。 A．场独立与场依存 B

6、．独立型和顺从型 C．沉思型与冲动型 D．辐合型与发散型E．外倾型与内倾型 五、简答题1．性格与气质的关系?2．论述学生的性格差异及其教育含义。六、论述题1．青少年心理发展的阶段特征有哪些?第三章同步训练模拟试题及答案同步训练题：一、单项选择题 1．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是( )。 A．望梅止渴 B．画饼充饥 C．谈虎色变 D．叶公好龙 2．经典条件反射与操作条件反射的理论都认为( )是形成和巩固条件反射的重要条件。 A．动机 B．强化 C．诱因 D．需要 3．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。 A．辨别学习 B．符号学习 C．概

7、念学习 D．规则或原理学习 5．学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于( )。 A．强化理论 B．成就动机理论 C．成败归因理论 D．需要层次理论 7．桑代克的学习理论被称为( )。 A．刺激一反应理论 B．认知发现理论 C．联结一认知理论 D．有意义接受学习论 8．按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为( )。 A．智慧技能 B．认知策略 C．言语信息 D．动作技能 9．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是( )。 A．中性刺激 B．无条件刺激 C．条件反应 D．无条件反应 12．桑代

8、克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成