汽车拆装与调整课程标准.doc

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1、《汽车拆装与调整》学习领域课程标准一、学习领域定位1．对应的典型工作任务《汽车拆装与调整》学习领域课程主要完成汽车保养过程中各零部件的拆卸、装配、调整等工作，是汽车机电维修工的一项基础性任务。主要培养学生借助工具和检测设备对汽车进行拆卸、装配及调整等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。2．典型工作任务描述汽车机电维修工根据维修前台接待提供的维修工单，在汽车机电维修工位，在规定工时内以经济的方式按照专业要求完成车辆的首次、定期、综合保养工作，并在汽车保养过程中发现维修工单所没能记录到的而又应该进行的维护项目

2、。汽车的各类保养，一般在汽车举升器工位进行。汽车机电维修工以小组形式或独立工作，使用通用工具、汽车拆装专用工具、汽车专用设备和汽车维修资料等，对汽车进行检查、拆装与调整。对汽车进行的检查、拆卸、装配和调整等工作按照标准规范。对已完成的工作进行记录存档，自觉保持安全作业及5S的工作要求。3．本课程在课程体系中的地位与作用《汽车拆装与调整》是汽车检测与维修技术专业一门重要的专业核心课程。它的前修学习领域课程主要有《汽车零部件识图》。后续学习领域课程主要是《发动机机械系统检测与修复》、《汽车传动系统检测与修复》等。通过教学

3、过程的组织实施，对学生职业素质养成起明显促进作用，它可将前修课程培养的能力进行运用和深化，为后续课程的综合能力培养奠定基础。二、学习目标学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定汽车各个总成、部件的拆装和调整作业计划，并实施和检查反馈。在汽车拆装调整过程中，使用工具、设备、燃料和运行材料等符合劳动安全和环境保护规定。在规定时间内完成汽车各总成部件的拆卸、检查、安装和调整等项目，作业时标准规范。对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈，自觉保持安全和健康的工作环境。学习完《汽车拆装与调整》本课程后，学生应当能够进行汽车拆

4、装调整作业，包括：1.能够正确使用各种拆装工具。2.熟练完成车身附件的拆装任务。3.熟练完成汽车发动机总成的拆装任务。4.熟练完成汽车底盘各总成的拆装任务。三、学习内容工作对象/题材●需完成的维修合同或维修工单●维修接待员、车间主任和质检员●维修的经济性、安全性和生产效率●专用工具、维修材料及配件的领用●待维修车辆的拆卸、检查、安装与维护工具●车主手册、维修手册（汽车拆装与调整）等资料●汽车拆装通用工具、汽车举升器、汽车拆装专用工具及设备●汽车拆装与调整的标准工作方法●与维修接待员或车间主任就车辆维修工单内容的沟通与

5、记录●检查后确定所需工具、配件、材料●填写维护作业工单劳动组织●维修接待员或汽车机电维修车间主任向各汽车机电维修小组安排维护任务●检查后向材料及备件仓领取材料及配件●完工自检后视情将车交质检员或车间主任检验工作要求●组内成员之间、各机电小组成员之间、员工与完成任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通●从经济、安全、环保及满足顾客的需求来确定维修作业计划●满足顾客对汽车维护经济性、维修质量和维修时间的要求●具有成本意识的诊断、维修工作●检查、拆卸、安装、调整和维护等工作标准规范●对已完成的工作进行记录存档，评价

6、和反馈●自觉保持安全作业及5S的工作要求四、学习领域设计说明1.学习领域设计序号学习情境参考学时1车身附件的拆装与调整102发动机的拆装与调整603底盘拆装与调整602.学习情境设计学习情境1车身附件的拆装与调整教学时间10学习任务学生为客户解决汽车车身附件的维护作业任务，要求：根据客户描述的故障现象，收集并合理考虑客户愿望和信息，能够正确拆卸车身附件；能够清洁、检查车身附件及操纵机构；能够对各种开关进行操作和基本功能设置。在拆装过程中充分考虑安全、环保、经济等因素。学习目标●能够向客户解释汽车的相关术语。●能够确定

7、汽车车身附件的检测内容和所需工具。●能够根据相关资料确定汽车车身附件的操作和功能设置。●能够准备任务相关的零件、工具和工作场所。●能够分析工作中的不安全因素并采取措施并保护环境。●能够清洁、检查车身附件及操纵机构。●能够对各种开关进行操作和基本功能设置。●能够检查、评价、记录工作结果。●能够收集并合理考虑客户愿望和信息。学习内容与活动设计●利用故障车辆，展示故障现象。●分析故障原因，制订维护计划。●检查与拆装检测汽车的外围、车身附件、各基本设置。●检查调整结果。教学条件专业教室●汽车拆装专业教室●与任务相对应的故障车

8、辆●小组学习场所教学媒体●校本教材、任务工单、维修工单●视频教学资料、教学课件、网络教学资源教师●汽车维修专业教师、实验实训教师、企业指导教师教学方法及组织形式●采用引导文教学法、案例教学法。给全体同学展示故障车辆，并明确工作任务；分发车辆维修资料、维修工单、任务工单；播放故障案例视频，利用PPT课件讲解故障原因及拆装要点等；接受学生关于车辆信