多彩的民俗文化.doc

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1、小学综合实践活动成果展示课说课稿《多彩的民俗文化》姓名：冯莉莉单位：大城县权村镇于家务小学尊敬的各位评委、老师：大家好！很荣幸能有这次机会和大家一起探讨综合实践活动这门课程。我说课的内容是小学六年级综合实践活动《多彩的民俗文化》。我说课的主要环节是成果展示课。首先我来谈谈活动产生的背景。一、活动背景：人教版小学语文六年级下册的第二单元安排的课文是介绍中国不同地区，不同民族的民风民俗，反映了中华文化的丰厚博大。学生对这些内容表现出了极大的兴趣，为了把这单元的学习引向深入，让学生深切感受中华文化的博大精深，我们开展了这次《多彩的民俗文化》综合实践活动。二、活动目标：（一）知识与技能目标：1、了解不

2、同地区，不同民族的风俗习惯，感受中华文化的博大精深。2、拓展课程资源，加强学科整合，提高学生综合运用知识的能力。3、通过调查走访，锻炼学生的口语交际能力和与他人沟通、交流的技巧。学会基本的调查方法和调查步骤。4、通过多形式的成果展示，提高学生的表达能力。（二）过程与方法目标1、获得实践经验并能将这种经验内化为自身能力。2、在活动中进一步完善自己的人生观、价值观，在经历事件中达到对自然、社会、自我的更深层次的认识。3、在活动中磨合、锻炼各种能力（提出问题、解决问题的能力，动手能力，整合知识的能力，创新能力等）全面提高学生的综合素质。（三）情感态度和价值观目标：1、吸收民族文化智慧，感受这些民风民

3、俗蕴含的灿烂文明，传承和发扬中华民族的传统美德，培养学生的民族自豪感。2、帮助学生体验生活并学以致用，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。3、在实践活动中体验成功的乐趣。三、活动过程分四个阶段：第一阶段：分解开题制定计划第二阶段：实践活动中期指导第三阶段：活动总结整理归纳第四阶段：成果展示交流评价我着重要汇报的是最后一个环节——成果展示课成果展示课活动时间：1课时活动目标：1、能利用舞蹈、朗诵、手抄报等多种形式展示活动成果，与老师、同学共同分享实践活动带来的乐趣。2、能从容、大方的展示自我，养成良好的个性品质。3、能对自己和他人做出客观、公正的评价。活动过程：（一）、回忆过程，深情导入同

4、学们，历时两周的综合实践活动终于圆满结束了，一路走来，我们高兴过，也难受过，有成功，也有失败，付出了许多，也收获了许多，相信你有许多收获，许多故事要和老师、同学分享，今天，就让我们一起见证你的成长历程吧！相信你是最棒的。（二）、成果展示，交流评价学生们通过公平、公开的民主选举，一致推选刘旭为主持人，大家一起讨论了小组展示的顺序和表现形式：小组顺序表现方式A.古代建筑调查组画片资料演讲手抄报B.家民俗调查组实物故事资料C.戏曲艺术调查组蛋壳脸谱演唱D.民族风俗调查组剪贴画舞蹈成果交流汇报这是综合实践活动不可缺少的一个环节，这既是对前期工作的总结和检阅，又是学生展示自我才能，分享他人成功喜悦的大好

5、机会，同时，通过思维的碰撞，会迸发出聪明的火花，产生新的活动课题。在丰富多彩，形式多样的展示中，学生们增加了自信，陶冶了情操，变得更加开朗，尽情施展自己的才华。（三）、综合评价综合实践活动的评价过程要贯穿整个活动的始终，而活动结束后的评价最能全面的反映孩子们的个性、能力、品质，心理素质等特点，评价的目的是注重学生参与活动的过程与情感，肯定学生参与活动的方式，培养学生关注社会的兴趣，使学生充分认识自己和公平评价他人。我采用了自评、互评、师评、家长评四种方式。1、自评自己填写“自我评价表”评价项目评价情况（涂上相应的星号）调查方法得当，记录完整，资料准确。☆☆☆☆☆虚心求教，能得到别人的帮助。☆☆

6、☆☆☆在活动中，与他人合作愉快，共同完成调查任务。☆☆☆☆☆认真动脑筋进行活动设计。☆☆☆☆☆能利用各种渠道搜集信息，能归类处理信息。☆☆☆☆☆在活动中体会到了快乐。☆☆☆☆☆1、互评每个人确定两个评价对象，即“我最想评价谁”和“我最想听谁的评价”通过这种方式了解在同学眼中的真实的自己，给自己一个合理的评价。在评价时，我提示他们语气要诚恳，说话要有礼貌，指出“我最佩服你的地方”和“还能做的更好的地方”，让同学们保持自己的优点，反思自己的不足。2、师评我对每个同学都精心设计了“一句话评价”，在评价中，我更注意学生情感、态度、价值观的形成，注意保护学生的自信心，促进学生潜能的发挥。3、家长评价利用

7、家长评价表完成。家长是最贴近学生生活的人，也最能感受孩子的细微变化，孩子一点一滴的进步在家长眼里都是巨大的成就，家长的评价能起到监督、反馈的作用，在多元化评价方式中不可或缺。汇报结束后因同学们表现出色我给各组颁了一个“优秀组织奖”，又把“积极参与奖”、“最佳采访奖”、“最佳记录奖”等奖项的授奖权交给每个小组成员。四、活动反思围绕这次活动主题，孩子们体验到了成功的喜悦，同时也体会到调查的艰辛，认识到