机械基础教案—认识机械.doc

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1、机械基础机械基础第一学年第一学期教案编号1课题名称机械基础课时2章节项目1认识机械任务一认识机器、机构及其组成任务二认识运动副并能绘制机构运动简图任务三机械安全防护总课时32教学目标知识目标1．了解机械的含义及组成。2.认识机器、机构的异同及联系。3.认识构件、零件的异同及联系。4.认识机器的组成部分及各部分的作用。能力目标具有认识机器、机构并能绘制机构运动简图与机械安全防护情感态度价值观培养学生对机械的初步认识与学习的兴趣教学重点难点重点1．认识机器、机构、构件和零件的异同及联系。2．熟悉运动副的类型及其特征。3．识别机器的组成部分及各部分的作用。4．能读懂机构运动简图。难点1．认识机器

2、、机构、构件和零件的异同及联系。2．识别机器的组成部分及各部分的作用。教学环境多媒体教室教学资源多媒体教具课前准备准备课件教具教法建议讲授法、讨论法教学活动设计序号主要教学内容师生活动设计1一、认识机器、机构及其组成学生、老师互动讨论为主2二、认识运动副并能绘制机构运动简图学生、老师互动讨论为主3三、机械安全防护教师重点介绍教学实施步骤教学环节教学内容及教师活动学生活动时间分配引入提问：大家回忆以前参观过的实训室，都看到了哪些机器？学生举例回答：钻床、车床、铣床、磨床。。。5ˊ课程内容知识链接一、机器与机构1.机器机器是由一个或多个实体组成，用以执行机械运动以及变换或传递能量、物料和信息的

3、装置。通常的种类有下列三种：⑴产生机械能的机器：如内燃机、蒸气机等。⑵转化机械能的机器：如发电机等。⑶利用机械能的机器：如汽车、机床等。各种机器通常都具有下列三个共同特征：⑴由构件组成。⑵各个构件间具有确定的相对运动。⑶能将能量转变为有用的功或实现能量转换。2.机构机构是具有确定相对运动的构件组合而成的、用来传递运动和力的构件系统。机构与机器的异同点如下。相同点：机构也是由构件组成的，且各个构件间具有确定的相对运动。根据机器的种类提问学生，让学生独立思考所见过的机器都有属于哪些种类？老师具体讲解3’5’5’5’不同点：两者的功用不同，机器主要是利用机械能做功或实现能量转换；机构主要是传递或

4、改变运动的形式。机器也可以看作是由一些机构组合而成的。二、构件与零件1.构件构件是相互间具有相对运动的物体，是机器或机构中的运动单元。可以是单一的整体，也可以是由更小的单元组合而成。⒉零件零件是机器中不可拆卸的制造单元。三、运动副运动副是指两构件直接接触且又能产生一定形式的相对运动的可动连接。根据运动副中两构件之间接触形式的不同，运动副可分为低副和高副。1.低副低副是指两构件之间为面接触的运动副。按两构件间相对运动形式的不同，低副又可分为转动副、移动副和螺旋副三种类型。⑴转动副转动副两构件之间只能绕某一轴线做相对转动的低副。用以多媒体图形并茂的形式，结合知识点进行具体的讲解，并让学生思考，

5、举例说出自己平时见到过的零件。通过多媒体图片让学生通过老师讲解来对比和区分不同的低副5’10’5’3’⑵移动副两构件之间只能做相对移动的低副称为移动副。⑶螺旋副两构件之间既能做相对转动又能做相对移动的低副称为螺旋副。2.高副高副是指两构件以点或线接触的运动副。四、机构运动简图机构运动简图是指撇开实际机构中与运动无关的因素（如构件的形状、组成，构件的零件数目和运动副具体结构等），用简单线条和符号表示构件和运动副，从而表示出机构各构件间相对运动关系的图。通过多媒体图片边讲解让学生边思考。3’3’4’7’五、机械危险的主要形式、原因及预防措施⒈主要形式挤、剪、割或切断、缠绕、刺或扎、擦或磨、流体

6、喷射等。⒉主要原因⑴机械设备的传动部分没有安装防护装置。⑵未停机而检测被加工件，或对设备加油、检查或排除故障。⑶机械设备长期超负荷或长期不维修、不保养。⒊预防措施⑴加强机械设备的安全管理。⑵机械需装设安全防护装置。⑶加强个人安全防护。如戴防护镜防护眼睛穿坚实的皮靴防护脚部，严禁戴手套以防被运转中的机床绞进机器造成伤害等。⑷严格按照机械设备的操作安全守则进行操作，不得违章作业。结合知识内容让学生思考，自己说说机械危险的主要形式、原因及预防措施。4’4’7’⑸操作机械的各种人员必须经过专业培训，掌握机械设备性能的基本知识，经考试合格持上岗证上岗。六、识别工厂安全标志1.禁止类标志2.警告类标志

7、课后作业1．总结分析机器、机构、构件和零件的异同及联系。2．什么是运动副？运动副可分为哪些类型？3.根据教材图1-2-10所示的机构简图，说出各机构有几个活动构件？各个构件之间分别采用了哪些运动副相连？5’课堂小结小结：1、认识机器、机构及其组成2、认识运动副并能绘制机构运动简图3、机械安全防护7’板书设计项目一认识机械任务一认识机器、机构及其组成1、机器与机构2、构件与零件任务二认识运动副并能绘制机构运动简图1、运动副