七年级美术教案.doc

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1、自评、互评、点评七、延伸活动八、课后小结：本课的学习制作，学生基本掌握了风筝的基本常识，进一步了解了民间美术的审美特征。学生尝试了风筝的设计和制作过程，增强了设计意识和动手能力。欢快的节日教学目标：1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。4、法制渗透教学目标：在适当时候向学生宣传《中华人民共和国文物保护法》。教学重点：面具的设计和制作

2、。教学难点：如何巧妙利用各种材料进行制作。课时：1课时教具准备：多媒体电脑、面具实物学具准备：有色卡纸、剪刀、胶水、双面胶。教学过程：一、创设情境，听音乐入室。二、导入：1、上课，师生问好。2、新授：播放一段视频，展示中国戏曲变脸的面具形象，吸引学生注意力，引发对面具的兴趣。师：你们以前见过戴着面具唱的戏吗？生：见过。师：在哪里见过的？学生回答。师：其实，今天，在我国许多少数民族的地方戏中，仍然有用面具来唱戏的习惯，比如川剧中的变脸、西南地区的傩戏、藏戏等，请看大屏幕（多体媒播放傩戏、藏戏，学生欣赏）师：他们为什么要戴着面具唱戏呢？学生回答。师：原来，在远古的时候，人们对一些疾病或自

3、然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。发展到今天就变成了民间艺术。随着社会的发展，面具的用途也越来越广，你能说说面具的收藏与什么法律有关系吗？学生回答。师：根据《中华人民共和国文物保护法》第五章民间收藏文物第三十八条文物收藏单位以外的公民、法人和其他组织，可以依法收藏文物，其依法收藏的文物的所有权受法律保护。公民、法人和其他组织依法收藏文物的，可以要求文物行政主管部门对其收藏的文物提供鉴定、修复、保管等方面的咨询。师：我

4、这里还有一些各种面具的图片，看看里面有没有你见过的角色。师：好，下一个月，学校的艺术要到了，我希望你们班能出一个戴着面具表演的节目，好不好？师：今天正好借这节美术课，我们先来设计一些。（多媒体显示课题）师：请大家把书翻到26、27页，结合刚才看到的面具，想一想面具有什么特点。可以小组讨论。生：讨论。师：讨论好了吗？哪个同学来说？。生：师：总结（多媒体播放特点:风格不同，但都面部对称，造型夸张，色彩艳丽，对比强烈。立体。师：我们在做面具的时候是不是要考虑这些呀？生：是。师：前面我们欣赏了这么多面具，现在又知道了它的特点，你们会做面具了吗？生：会。师：好，下面哪个同学来说说面具怎么做？生

5、：说步骤。师：小结步骤并示范，多媒体显示步骤（1、先在纸上构图面具的大致轮廓。2、剪出轮廓。3、挖出嘴、眼等。4、折叠出鼻子。5、剪或卷出头发。6、调整完成。）师：好，下面就分组开始设计吧。两人合作一个。三、学生作业，教师巡回指导四、作业展评。师：请同学们将自己的作品展示出来，评出最佳作品。挑几个做的好的，请他们谈谈自己的设计思路，有哪些优缺点。五、课后拓展：今天我们用纸做了这么多漂亮的面具，回去之后可以再动动脑筋，是不是还可用其它材料做一些漂亮的面具。让我们用智慧的双手创造美好的未来吧。板书设计浏览后50页会做面具了吗？窗体顶端窗体底端你可能喜欢美术教案七年级下册人教版七年级下册生

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