大课程体系引领学校内涵发展.doc

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1、大课程体系引领学校内涵发展课程是实现育人目标不可替代的载体，近年来，潍坊三中通过建立大课程体系，使课程建设与时代发展相结合，与学校特色相结合，与社会需求相结合，培养符合社会发展要求的高素质人才，取得了显著成效。一、多元课程，为学生发展注入永恒动力（一）四大德育课程，让每一个学生感受成长的快乐1.开展亲情教育，创建亲情校园。以生活为起点，亲情父母，进而推己及人，亲情同学、老师，亲情他人，进而辨“丑”远“恶”，遵纪守法，诚信做人。2.开展心理健康教育，创建和谐校园。逐步形成了具有三中特色的“一四三”心理健

2、康教育模式，即：“一”创建一个良好氛围；“四”疏通四条有效渠道；“三”达到三个优化。心理健康教育的开展，提高心理健康素质，促进了广大学生健康成长。3.开展文明礼仪教育，创建文明校园。以争创“行为规范明星班级”竞赛活动为动力，强化文明礼仪教育，促进学生文明行为习惯的养成和良好班风校风的形成。4.开展“四自”教育，创建民主校园。围绕“自我管理、自我教育、自我发展，自我完善”的教育目标，实施“学生自我锻造工程”，建立了开放的、民主的班级管理体制，构建了以学生校长助理、学生会、学生自律委员会为龙头，以全员值周

3、制为突破口的学生“四自“教育机制，唤醒了学生的主人翁意识，为学生健康成长释放出广阔的空间。四大德育课程的构建实现了德育教育的“软着陆”，让每一个学生感受到成长的快乐，绽放生命的光彩。（二）丰富多彩的选修课程，让学生做最好的自己学校挖掘和发挥郭味蕖纪念馆、万印楼、于希宁展室等丰富的历史文化资源，拥有郎咸芬、蒯宪等文化名人资源，开设了未名雅韵、楹联欣赏与创作、文化三中、集邮、趣味生物、生命教育等三十几门选修课程，涉及语言与文学、科学、艺术、心理学、体育与健康、信息技术等领域。开设了合唱、舞蹈、篆刻、篮球、

4、排球、书法、集邮等30多个社团，为学生们自主成长提供了广阔的空间。（三）丰厚的文化课程，让学生扬起理想的风帆1．以红绿为主基调的操场文化。建成了名人大道、未来名人座、文化长廊、寓意深刻的雕塑、紫藤掩映的花架，潜移默化地熏陶着每一位师生。置身校园中，会让人感受到一草一木皆传情，一景一观会说话。2．以蓝色为主基调的教室文化。在每一个教室的四个方位设立了艺术角、图书角、制度角和卫生角，四角相映生辉，催人向上。在教室的四周悬挂着伟人像、名人名言，整个教室散发着浓厚的文化气息，发人深思，催人奋进。3．以白色为主

5、基调的公寓文化和餐厅文化。学生公寓命名由学生自己完成，如状元居、益智园等名称各具特色，诉说着学生们的理想和追求。公寓内悬挂着格言牌，“一屋不扫，何以扫天下屋”这些格言生动地表达着学校的主流价值观。餐厅内张贴着“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”等标语，警示学生要勤俭节约，体现着学校的文化关怀。独具特色的文化场彰显着人文性和育人性，多层次体现着潍坊三中高品位的文化格调，折射出三中人高远的胸怀和境界。这里已经成了育人的花园、学习的乐园、精神的家园。（四）校外实践课程，让学生树立起责任意识素质教育

6、下的课程目标强调对学生的创新精神和实践能力的培养，鼓励给学生创造参与和动手的机会，让学生在生活体验中成长。在实践过程中，学校首先根据各学科的教学特点，成立实践活动小组，每小组由2—3名教师指导。其次，利用家长座谈会等多种形式，宣传课程改革的现实意义，寻求家长的支持与协作。另外，学校注重和加强社会资源的开发和利用，开辟了万印楼、郭味渠美术馆、十笏园、状元胡同等20多个实践基地。校外实践活动课程的开发为学生的发展提供了一个开放的发展空间，获得了书本上几乎难以获得的真实体验、经验和感悟。学生在实践中学会了交

7、往与合作，学会了理解和尊重，学会了责任和担当。二、课程开发，还教师专业自主教师既是课程的实施者，又是课程的开发者、组织者和领导者。只有给教师赋权增能，肯定教师对课程的创造力，使之真正成为课程开发的主体，校本课程的实施才能成功，学生的主体地位才能落实。在这一理念指导下，学校结合自身实际，确立开发校本课程、改革课堂教学的基本策略：一是发挥物理学科作用，深入探讨、总结学案式自主学习的成功做法，形成物理、化学、生物等学科的指导性操作思路。二是深入开展语文学科个性化阅读与文学教育研究，实现“教”与“学”的个性化

8、发展。三是针对英语学科特点，强化阅读教学的基础上，围绕学习效果、学习兴趣，探索合作学习的有效性。四是在数学科，倡导掌握学习模式，要依据教材和学生已有的知识储备，确定学习目标，选择学习内容，实现自学辅导与讲解的有机结合。五是在政史地学科，探索问题教学，情景教学路子。六是音体美学科，研究体验学习、尝试学习。在这一总体策略的引导下，基于学校校本的课程资源，以学案和典型案例为呈现方式，按照“集慧式备课、个性化设计、变成生本课程”三种方式，通过六个步骤，实现课程的