小说教学高效课堂小课题结题报告.doc

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1、小说教学中的高效课堂小课题结题报告立项号2013XKT-GZYW009负责人吴俊婷、高凤霞课题名称小说教学中的高效课堂所在单位户县六中一、课题背景小说就是刻画人物形象为中心来反映现实生活的一种文学体载。小说是虚构的，是作者对现实生活加以综合熔铸而成的，比现实更复杂，更典型。它篇幅较长，容量较大，头绪较多。学生基础教查，有事概括情节都难以独自完成，更何况对人物性格的分析和把握，还有小说主题的挖掘和理解，难以找到学习的切入点，突破口更不要说走进文体深入探究小说了。基于此，教师要构建小说教学中的高效课堂，就必须注重对课的深入研究，包括对学

2、生学情的充分了解，对小说文体特点的把握，对小说教法的深入探究，对学生学习方法的综合探究，尤其大胆尝试合作探究式的小说教学中的高效课堂。真正让学生学会学习小说，激发起学生对小说学习的兴趣和热情。二、理论依据及意义。1、马克思主义关于人的全面发展教育学说马克思主义认为：人具有主动性、社会性、自主性、抽象思维能力以及高度创造性。由此可见，在教育过程中，学生是认识的主体，是在教师指导下有目的地获取对于客观世界认识的知识，发展社会适应性，这就是一个能动的反映过程。因此，在小说阅读教学中，应该充分尊重学生的个性，培养学生良好的阅读兴趣、阅读习惯

3、，形成小说阅读能力，使学生具有高雅的审美情趣和良好的道德修养。2、建构主义学习理论建构主义教学是以学生为中心，在整个教学中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情景、协助、会话等学习要素，充分发挥学生的主动性、积极性、首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前学习知识的意义建构的目的。建构主义学习理论强调学习过程以学生为中心，尊重学生个体，注重分析问题和创造性思维能力的培养。3、陶行知的创造教育思想陶行知指出：创造是每个人能够做到又必须做到的事情。创新活动是人的生命活动的本质。我们要善于创造开放的教学情景，肯定学生的“标新立

4、异”、“异想天开”，进而激发学生的创新热情，培养学生的创新精神。三研究的目标、内容、方法、步骤及过程1本课题拟解决的关键问题：实现小学教学的高效课堂。2具体研究阶段、方法措施：第一阶段；准备阶段。2013、2---2013、3查阅相关文献资料，了解目前解决此问题的方式方法，为下一步方案制定做好准备。第二阶段；起步阶段。2013、3---2013、41.课题批准后，马上讨论、商量，达成了共识，认为在课题研究中要不断学习，大胆探索，勇于创新，在提交认识统一思想的基础上进行了具体安排和调节。2.在我校的青年教师多媒体听评课活动中，充分发挥

5、教研组、备课组作用，备课精心设计，按照备课改进，试讲，再改进，交换班上试讲，再次调整，改进问题的设置，最终形成适合学生的实际的教学过程设计，在研究过程中，充分了学情，引导学生思维，提升学生的精神境界。第三阶段；实施阶段。2013、5---2014、11、认真研读相关理论，学习《新课标》，了解高效课堂的评价标准，提升自身理论素养。为课题研究的顺利进行提供理论依据。2、搜集研读了相关专家名师的鉴赏小说的论文，观看名师的小说教学课堂实录，取长补短。3、进行问卷调查，了解学情。4、开展读书活动，增加学生内储，拉动内需。5、试着尝试先学后教、

6、先试后导、先练后讲的原则，充分体现学生的自主学习、合作学习及自我管理。力求做到没经过学生的认真自学，不讲解；没经过学生充分独立的思考，不交流探究；没发现学生思维的困惑点和障碍点，不讲解，不解惑。在这一环节中注重理规律、理思路、理方法。尽力让课堂实现高效。6、尽力采用多样化的、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新和实践。通过评价关注学生的学习过程，关注学生在学习过程中的思维，情感，态度等因素的和谐发展。让高效课堂真正高效。7、针对教师在备课中存在的问题在法，提高课堂教学的实效性。8、定期总结与反思，继续学习相关资料

7、，借助理论指导课堂教学，进一步完善研究思路，确保方案顺利实施。9、开展组内教研活动课，积累研究的素材、经验、方式、方法等。并开展评课议课活动。做好活动的总结与反思。研究有冲突，不能潜心搞研究。希望学校能从正常的教学考虑。研究结果与成效：1、论文、教学设计、教学反思。2、资料包。存在的困难及解决思路1、教师的时间有限，学校的各种规章制度和正常的教学对小课题研究有冲突，不能潜心搞研究。希望学校能从正常的教学考虑。1、硬件设施远远不足，工作中没有突现办公自动化，无电脑，工作环境过于闭塞。希望能加以改善。3、课题研究小组成员只是一两个学校的

8、教师，研究思路不够广阔，因此，我们应积极与其它地方的老师探讨，寻求帮助，集思广益。而且农村学校信息闭塞，教师缺乏研究经验，成果不够显著，有些学生和老师有些气馁。我们应多与专家联系，常上网捕获有用信息。4、农村中学的学生知识面不广，对语