2007-2012生物高考试题分类汇编82

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1、“汉水丑生的生物同行”超级群整理校对细胞融合与单克隆抗体本卷整理：【黑】遛狗的狗狗（2012大纲）32.（11分）（注意：在试题卷上作答无效）回答下列问题：[来源:zzstep.com]（1）大多数病毒进入人体内经过细胞的摄取和处理，使暴露于抗原的表面，并将抗原呈递给T细胞，刺激T细胞分泌。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（2）人体接种甲型H1N1流感疫苗后，一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染机体时，不易患病，其主要原因是。（3）一种病毒含有(填“1种”或“2种”）核酸。（4）灭活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导。【答

2、案】⑴吞噬抗原决定簇淋巴因子⑵当记忆细胞受到甲型H1N1流感病毒刺激后，迅速增殖分化，形成大量的效应B细胞，分泌抗体，清除病毒⑶1种“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）⑷细胞融合【解析】⑴体液免疫中，大多数病毒进入人体内，首先经过吞噬细胞的摄取和处理，暴露出抗原决定簇，并将抗原呈递给T细胞，刺激T细胞分泌淋巴因子。⑵接种疫苗后，人体内产生相应的记忆细胞，甲型H1N1流感病毒侵染机体时，很快会被记忆细胞所识别，迅速增殖分化，形成大量的效应B细胞，分泌抗体，很快清除病毒，所以不易患病。[来源:中教网]⑶一种病毒只含有一种核酸，DNA

3、或RNA。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）⑷灭活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导动物细胞融合。【试题点评】本题以病毒为背景材料，考查有关免疫、病毒结构和动物细胞工程的相关知识，意在考查考生的识记、理解、应用能力。本题比较容易，教学过程要注重学生基础知识的落实。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（2012上海）“汉水丑生的生物同行”超级群整理校对“汉水丑生的生物同行”超级群整理校对13．以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞，再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞克隆群，由此筛选出的单克

4、隆杂交瘤细胞所产生的抗体A．能识别绵羊整个红细胞B．只识别绵羊红细胞表面的特定分子C．能识别绵羊所有体细胞D．只识别绵羊所有体细胞表面的特定分子“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）【答案】B【解析】单克隆抗体具有特异性强的特点，只能针对特定的抗原。本题中的抗原是绵羊红细胞表面的特定分子，并非整个红细胞，也非其它体细胞，故B选项正确。【试题点评】本题考查单克隆抗体的定义及其特性，涉及到抗体和抗原的特异性问题，难度不大。（2012广东）2．培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是A．组织培养B．细胞杂交C．显微注射D．核移植“汉水丑生的生物

5、同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）【答案】Ａ【解析】草莓植株分生区细胞不含病毒或含病毒的量少，可以利用茎尖（或根尖）经植物组织培养技术培养出脱毒幼苗。【试题点评】本题考查作物脱毒的过程及相关技术，要求学生明确植物组织培养、植物体细胞杂交、显微注射技术和核移植等技术的应用，基础性强，容易得分。（2012江苏）22.下列事实能体现细胞全能性的是（）A.棉花根尖细胞经诱导形成幼苗B.单细胞的DNA在体外大量扩增C.动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体D.小鼠体细胞经诱导培育成小鼠“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）【答案】

6、AD【解析】在多细胞生物中每个体细胞的细胞核具有个体发育的全部基因，只要条件许可，都可发育成完整的个体。要能产生完整的个体，才能体现全能性。【试题点评】本题考查细胞全能性这一知识点，要求学生能根据细胞全能性的原理，对一些现象进行分析。属于理解层次。（2011四川）2.下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确的是“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）A.植物原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性B.合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达C.分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成D.生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新【

7、答案】B解析：植物原生质体的融合依赖于细胞膜的一定的流动性；分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成；内质网与蛋白质、脂质、糖类的合成有关，因此合成固醇类激素的细胞内质网也发达。因此B错。“汉水丑生的生物同行”超级群公益作品（汉水丑生2012-7-13标记）（2011安徽）31.（21分）“汉水丑生的生物同行”超级群整理校对“汉水丑生的生物同行”超级群整理校对Ⅱ.（9分）家蚕细胞具有高效表达外源基因能力。将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养，可以提取干扰素用于制药。（1）进行转基因操作前，需用___________酶短时处理幼蚕组织，以便获得单个细胞。（4

8、）利用生物反应器培养家蚕