一年级上语文教案比一比人教新课标.docx

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1、第13周星期五第1节2019年11月29日识字（二）1比一比一、教学目标1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2．掌握“多—少”、“大—小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思；能正确使用一些量词。3．正确、流利地朗读课文。二、教学重点：１．认字、写字和正确使用量词；２．使学生通过观察比较，了解运用一些量词；３．通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。三、教学时间：两课时。教学过程修改意见第一课时一、检查预（一）检查预习情况习情况1．昨天晚上，你们在家预习时都做了哪些工作？本课1课件导入：的生字都

2、会认了吗？老师把生字上的拼音都去掉，你们小朋友，我们还会认吗？上次去了动第1页2．你读这些生字时发现哪些字音不容易读准，能提醒物王国看了一下同学们吗？动物们的比（二）观察图画，认识事物。赛，让我们今课件出示插图——农家小院。天再去看看，看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣叫，还有什么比我们一起来到一位农民伯伯的家，轻轻的推开院门，走赛。进小院，看到了什么？2、课件展示：（用一句话说说，图中都有什么？）（将文章中（三）自主识字，教给方法。的片段用课1．谁能借助图画或声音的提示读出这８个词语的正确件展示）他们读音？在比什么？2．请同学们借助拼读一读这些词语。引导学生进3

3、．去掉拼音能读出这些词语吗？行说话训练。4．现在我们要和生字交朋友了，千万别喊错了它们的通过欣赏课名字呀！出示生字，学生认读。（师纠正读音）文里的优美5．你能给这些生字再找一找朋友吗？（用生字组词）句子，使学生6．同桌讨论学习：怎样记住这些字。对课文的理7．汇报怎样记这些字。解更加深入。（四）学习童谣，积累量词。1．比较事物，引入童谣。（出示一个苹果，一颗枣，谁去掉拼音认比谁大呢？）识生字，使学2．有一个小朋友和你们一样也在作比较，听听他怎么生对生字的第2页说的。（播放童谣）记忆更加深3．你们自己读一读，检查读音。刻。4．理解句意，练习说话。出示第一句：“一个大，一个小，一

4、头黄牛一只猫。读比较动物的了这句话，你知道了什么？（提示：_______比大小，使学生_______大；_________比__________小。）能完整地填用同样的方法学习后面的三个句子。好句子。5．学习“群”和“堆”两个量词。（１）学习“群”：（课件）出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，有多少只鸭子？许多鸭子在一起就可以说“一群鸭子”。指导学生观（２）学习“堆”：用以上的方法学习“堆”，提醒学察教室，进行生“堆”字是提土旁。（３）练习：一群对比说话训__________一棵__________练。6．比较“棵”和“颗”两个量词。（１）学习“颗”：出示一颗黄豆

5、、一颗纽扣、一颗珍珠。（２）学习“棵”：出示一棵树。（３）练习：一颗__________一棵____________7．同桌背诵童谣。鼓励学生边拍手边背诵。第3页第二课时（一）游戏拓展：我指你说。一、复习１．师：这是什么？检查生：这是一枝铅笔。1、开火车读师：这时什么？字。生：这是一群牛。2、背诵课文。师：这是什么？生：这是一辆车。（鼓励学生通过各种途径找回不同数量的事物，师生一注意引导学起做“我指你说”的游戏。）生认识数量（二）指导写字，重在激励。（逐个练写，落到实处）词，使学生对１．指导第一组：牛、羊。数量词有所a、仔细观察，说说怎样写？写时要注意什么？了解。（“牛”的

6、第二横在横中线上，并且要长一些。）b、教师示范指导，学生练写。运用多媒体c、引导欣赏：挑选有典型性的作业，最后用实物投影课件辅助教展示并评析。学，让学生学２．指导第二组：小、少。会写每一个a、观察：找出新笔画“竖钩”，注意“少”上边的生字。“小”没钩。b、教师示范指导，强调笔画顺序。c、学生按笔顺描红，再练写。展示学生写第4页d、再欣赏。的字，看谁写（三）趣味作业，巩固知识。得好。１．看图找生字卡片。出示农家小院，请小朋友把它们带回家。２．表演背诵童谣。作业布置读书、背诵课文板书设计识字（二）１比一比大小多少教学后记本文浅显易懂，节奏感强，很容易上口，所以，在读上我们可采用

7、同位互读、小组赛读、一边拍手一边读等方式，增加朗读的兴趣。大部分学生能熟练地背诵课文。在教学时从图画入手，让学生通过观察比较，了解运用一些量词。学生将练习和说话有机融合，培养了学生的语言表达能力。第5页