《行道树》教学设计（93中丁全娣）.doc

《《行道树》教学设计（93中丁全娣）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、环境教育渗透教案行道树广州市第93中学丁全娣教学目标1、整体感悟文意，探究行道树的象征意义。2、联系自身生活实际，体会行道树无私奉献的精神，以此鞭策自己实现人生价值。3、倡导学生积极培养保护环境的意识。教学重点1、行道树的象征意义。2、体会行道树的无私奉献精神。教学难点《行道树》中形象而又含蓄的语言。教学方法朗读法、合作探究法、对话互动法等。教学过程一、导入新课1、请学生按“如果我是一棵树，我最希望把我的家安在（），因为（）”这样的句式进行说话练习。2、多媒体展示行道树画面。设计意图：先让学生借助说话练习，进行大胆的假设与认真的思考，学生们通过众说纷纭，为后面探讨行道树的取舍做初步

2、准备。行道树画面的展示则可以为学生的提供一个感性的认识机会，让学生充分认识到语文就在我们生活中。二、整体感知1、请用一个恰当的词语给“行道树”加一个修饰语：（）的行道树，并从课文中找出相关的句子来说明理由。2、本文借行道树的自白，赞美奉献者的崇高精神，行道树的形象是无私奉献者的形象，那么文中阐发这一哲理的议论性语句（文眼句）是什么？哲理性语句是：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”“神圣”“痛苦”“深沉”是把握课文内容的三个关键词。设计意图：两个问题的设计紧扣课文，第一问可以提高学生搜集信息的能力和语言概括能力。而第二问的设计一方面引导学生扣住关键句来整

3、体感知课文内容，另一方面为下一步的合作探究提供依据。3三、合作探究（一）小组探讨1、为什么行道树认定自己的事业是神圣的？2、从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？3、怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么说是“深沉”？4、本文首尾两段前后照应，但在语序和用词上又稍有不同，为什么？学生讨论、回答，教师明确：1、行道树认识到社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿荫，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。2、抓住对描写痛苦的关键语词如“抖不落的烟尘”“夜晚苦熬”“忧愁”“堕落”等的理

4、解。跟原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬。它们还时时为城市的污浊而忧愁。总之，它们是痛苦的。然而，它们认识到神圣的事业总是痛苦的，它们甘愿自我牺牲，为自己的奉献而自豪快乐。这就是无私奉献者的美的襟怀，美的精神。3、一切神圣的事业总需要付出很大的代价，承受牺牲，但是只有这样的代价才能为人类做出较大的贡献。如行道树承受痛苦，为城市和行人带来“清新”“浓阴”，这种牺牲体现的是奉献精神，这种为人民的幸福而牺牲个人的幸福是更深沉的幸福。4、两段文字所表达的重点不同，第1段主要是突出行道树所处环境的恶劣，最后一段主要

5、是突出行道树虽处劣境但乐于奉献的自我意识。（二）揣摩、交流语句上的疑难。1、第二段中“堕落”一词在文中的含义是什么？2、为什么说行道树的存在“只是一种悲凉的点缀”？3、末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树，”为什么忧愁？忧愁什么？快乐什么？教师点拨、明确：1、“堕落”一词在词典中的解释是沦落、流落。在文中的含义是流落到恶劣的环境里。行道树离开了家，离开原始森林，立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了，堕落是在这个意义上说的。2、这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜

6、明的，在它们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。33、上文说，“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，遗憾的是，人们竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法治理污染。行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，它们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。设计意图：先让学生以小组为单位探讨围绕关键句设计的三个重点问题，突破课文，培养合作意识。在接下来的质疑环节，应鼓励学生多

7、提问，多提有价值的问题，培养学生的质疑品质。四、拓展延伸1、为了宣扬行道树的奉献精神，某电视台举行了一次记者招待会，假如你是在场记者，你会提哪些问题？假如你是行道树，又将如何回答记者的提问？2、由行道树你联想到了哪些人？（多媒体展示出雷锋和彭晓娟的相关资料）设计意图：这几个问题的设计着眼于学生力想像能力的培养，让学生进一步理解行道树的精神。借助多媒体展示出雷锋和喂奶女警彭晓娟的有关资料，可以帮助学生对奉献精神有更深刻的理解，他们的心中有了一杆如何取舍的秤，不再是简单停