小学地方课程人文与社会课程标准.doc

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1、人文与社会六一节收获多教学设计花园小学：徐媛媛教材分析：《“六一”节收获多》是三年级《人文与社会》下册珍藏记忆领域的一课内容，本节课主要是在回忆“六一”国际儿童节活动的快乐中，感受集体生活的温暖和社会对儿童的关爱，在这个节日中运用以往新知，自己喜欢的方式度过自己的节日。学情分析：现在，不少学生都自我为中心，过着“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝生活，他们对于剪纸、绘画这种方式来庆祝自己的节日，从没有尝试过。在活动中了解黑龙江的非物质文化遗产资源。教学目标1、知识与技能：通过课前收集，课中交流，了解自己的节日可以过的很有意义，以及知道

2、黑龙江非物质文化遗产资源丰富。2、情感与态度：通过自己在活动中的体会，感受到今天生活的幸福和社会对少年儿童的关爱。2、过程与方法：通过感受、讨论交流，体会自己生活是多么幸福、美好。培养学生的展示自我，表达能力。教学重点难点：1、在活动中了解黑龙江的非物质文化遗产资源，篆刻、剪纸等。2、培养学生热爱家乡。 活动过程：活动一、创设情境，回忆在“六一”的欢乐心情。1、看看老师今天跟以前有什么不一样？2、是啊，老师胸前多了一条跟我告别了很多年的红领巾，因为啊，“六一”节又要到了，老师又想起了快乐的“六一”节了。（板书课题）配音乐，播放六

3、一活动的片段，让生回忆“六一”的欢乐气氛。活动二：简介儿童节的由来。了解“六一儿童节”。1、同学们，说了这么多你知道“六一”儿童节是怎么来的吗？有哪些同学进行了材料的收集。2、师演示课件，介绍国际儿童节的来历：小朋友，看过之后，你们都有何感受呢？活动三：节日的准备1、“六一”节就要到了，你打算如何过“六一”呢？2、一起布置“六一”的教室。（1）剪纸（2）绘画（3）板报（4）联欢会，舞蹈等。活动四：探究学习，获取新知1、课件：篆刻、皮影剪纸2、赫哲族、鄂伦春族、达斡尔族、满族特色作品3、谈感受，激发学生学习兴趣。活动五：运用新知、

4、拓展延伸。1.同学们本节课中学到的知识懂得与别人分享快乐，那现在请你们在自己的爱心卡上画一画，写一写，让我们班级的这棵快乐树上长出更多快乐而有爱心的果实吧。展示作品，请生介绍。2.师总结