如何让沉默的课堂活跃起来.doc

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1、如何让沉默的课堂活跃起来作者：罗玲玲摘要：教学是一件琐碎的事情，是需要用童心，爱心，真心，耐心以及信心投入其中的。课堂气氛直接影响教育教学的效率,我对此分析了如何让沉默的课堂活跃起来。关键词：教学课堂教师学生气氛沉默活跃教育是一件琐碎的事情。尤其是班主任教学工作，更需要有一颗童心，一颗爱心，一颗真心，一颗耐心，一颗信心。最近几科老师埋怨，你班学生最近怎么了？课堂气氛沉闷，上课学习一点都不积极，回答问题也不积极。该如何让沉默的课堂活跃起来，让学生在轻松活跃的气氛中快乐高效的学习呢？身为一位好老师，并不是说课讲的好，分析的透彻就能称得上“好”字。学生学习要方法，固然老师讲课也要掌握好技巧。由于现

2、在的学生上课就像听催眠曲一样，课堂上不知不觉地就昏昏欲睡了。课堂是否活跃一般是取决于老师的。想让学生对老师的课感兴趣，那么就要先让学生对老师感兴趣。老师是语言的传播者，语言的基本功直接决定了课堂的效果，要想让课堂变得活跃，老师就要深奥的道理形象化，把抽象的概念具体化，用形象通俗的比喻，风趣的语言传神的姿态，绘声绘色地感染学生，让学生感觉课堂并不是地狱般地郁闷与枯燥。现在的学生竞争心理和好胜心都是比较强的，我们不妨对症下药。首先可以采取分组回答问题就加分。不管学生回答的对否，老师都不可以一口否绝。回答错了也加分，这样不但不会给学生漠视不屑的态度，更能让课堂充满了战斗气氛。一举两得。何乐而不为呢

3、？当然，我们要让学生感到自己的建议很有参考价值，往往涉及到学生忽视或者没有考虑周全的地方。关于课堂回答问题，我们也不能强制地让学生回答，而是学生希望教师的提问会更有梯度，适合不同层次的或者他们希望老师能够设计他们一直的或者是感兴趣的问题，这样有核心提高问题质量的回答能让学生感觉他们的回答的问题都是有价值意义的。我们应该在课堂上幽默些。如果总是运用一种单词，平淡的语言，有可能会造成学生感知上的疲劳，精神上的分散，导致课堂气氛沉闷。幽默的语言能把抽象的东西通俗化，形象化，已打开学生的思路，帮助他们尽快理解和接受知识。同时也可以使用其他的方法，例如营造一个快乐的环境，把微笑带入课堂。然而老师的情绪

4、也会影响到课堂的活跃。如果老师上课没有热情，学生肯定时无精打采，如果老师严肃给课堂一种‘火药味’，这样不利于学生对老师的接受。不喜欢，甚至有惧怕老师的心理。心理学研究证明，人在快乐中学习，在学习中找到主动，在主动中找到轻松。这样的教学效率会更高。潜能都是需要激发的，在一堂课中，课的开始，好比歌唱家定调，提琴家定弦。第一个音乐准了，就为个唱式演奏奠定了良好的基调。老师的开讲，总是根据不同学生的形象，不同的课或设置悬念，或激发感情，或展现意境这样。一堂课从一开始就像磁石把学生吸引住，学生兴趣浓厚，较快地进入了最佳学习状态。当老师在课堂提问学生问题时。首先要清楚一点就是学生的智力结构是存在差异的，

5、不可能要求每个学生都能取得好成绩，但是，老师不能因为他们智力上的差异就忽视对他们学习能力的培养。当学生回答错问题的时候，我们要引导他掌握基本的学习的主人。而且，我们有理由相信，这样的能力培养，不仅会给课堂上带来知识效率的提高；也会助于他们学业成绩的提高。当老师在上课时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种出其不意的幽默感。有一位老师在讲蚕的有关内容时，对学生们说：“蚕是伟大的‘爱国者’，它的价值远远超过他们自身。他们不辞辛劳的默默劳动，为我们伟大的祖国争了光，添了彩！”看着学生们疑惑不解，老师接着说：“不是吗？我们祖国先是最早养蚕织绸，开辟了丝绸之路

6、，促进了东西方文化的交流，极大地提高了中华人民族的世界声誉，这能不说明蚕是伟大的爱国者吗？”这样一说，老师在讲授有关知识时，蕴含幽默。为揭示哲理，可以加深学生知识的理解。从课文改实以来，怎样发挥课堂的空间作用，为学生提供一个训练、提高、发展、展示自我的轻松，向上的学习环境和气氛，说我们施教育积极探讨的问题。苏霍姆林斯基说过：“在每个年轻的心灵里，都存放着求知好学渴望知识的‘火药’，就开你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识的导火索，设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学，有效性的秘方。责任书诸葛孔明“鞠躬尽瘁；死而后已。”写就出【出师表】；责任是贝多芬挑战人生超越自我谱写

7、的【命运】；责任是保尔柯察金顽强拼搏热爱生命铸造的烈火金刚。那么作为教师的我们要负起的责任就是让学生的人生辉煌璀璨，与日月同辉。因为责任，我们才能稳步前行，踏响生活节奏的音符。是的，请不要摒弃责任这个神圣的背囊。让负着责任的我们，在班级营造出活跃，积极快乐的课堂气氛。谱出我们人生的乐章。【参考文献】《班主任之友》2014年第3期《告诉孩子，你真棒！》