【学员】课堂观察记录表单李旺美.doc

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1、课堂观察记录表单1学科美术 年级一年 教材版本艺术 课题我的太阳 观察视角一、教什么观察者： 李旺美        观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？  教学目标明确而恰当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过展示各种太阳图片。师生互动讲解示范呈现给不同学生。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 通过启发问答各种形式，注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 真正体现了学科特点与本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨

2、析。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 能合理使用教材和校内外教学资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 教师注重学习方法的指导和培养。用启发的语言，培养学生创新能力。补充视点： 设计课堂教学更加凸显学科特点，效果更好。教学改进建议： 教学目标明确而恰当，设计课堂教学更加凸显学科特点，效果更好。课堂观察记录表单2学科美术年级一年教材版本艺术课题我的太阳 观察视角二、怎么教观察者：李旺美观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能够通过预学，暴露学习中的问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能针对学生的问题有效

3、教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问的次数较多，无效提问的次数较小4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师能示范，水平较高。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能够分层设计变式训练。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能够分层设计变式训练。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能够将探究式教学与有意义接受式教学相结合。补充视点： 可以让学生个别演示，激发兴趣。教学改进建议： 让学生都参与学习中。课堂观察记录表单3学科美术年级一年教材版本艺术课题 我的太阳观察视角三、怎么学观察者：李旺美观察视点

4、观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 能布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 能引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 师生互动合作学习：形式多样、次数不多，又能有效组织、汇报交流、点拨指导4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 课堂上教师能够细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 能创设情境，导入新课，激发兴

5、趣，引导学生主动学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动、作业时间、的交流与指导教师很到位。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 教师能深入浅出指导学生学习，学生认真乐学，课堂学习气氛很好。补充视点： 可以引导培养学生主动发现、提出问题自己解决问题的能力。教学改进建议： 把课堂交给学生。课堂观察记录表单4学科美术年级一年教材版本艺术课题 我的太阳观察视角四、学得如何观察者：   李旺美         观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 通过当堂检测检查达成预期教学目标2.

6、各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 全班不同水平的学生各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 真正能了解、满足学生的特殊教育需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 能给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 学生学习中的疑难问题，能得到有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 老师分层布置的作业，学生完成的程度效果不错。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生对同一问题有不同的见解和独特的思考补充视点： 让学生成为学习主导者，学习

7、效果更好。教学改进建议： 可以引导培养学生主动发现、提出问题自己解决问题的能力。让学生成为学习主导者，学习效果更好。