歌唱秋天多么美.doc

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1、歌唱：秋天多么美活动目标：1．理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。2．积极参与歌唱活动，尝试自主学习歌曲。3．在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的美好情感。活动准备：1．课前带领幼儿走进田野，了解棉桃这一农作物。2．关于歌曲的教学挂图、电脑图谱、手偶。3．活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行活动。活动过程：一、发声小游戏，学习难点节奏。1．教师演示看！谁来了？听他唱得歌可好听呢？电脑演示节奏图谱，教师范唱。下雨啦！雨点唱歌真动听！嘀—嗒嗒

2、嘀嗒嘀嗒

3、

4、（雨点表示）刮风啦！树叶演奏真美妙！沙—沙沙

5、沙沙沙沙

6、

7、（树叶表示）小朋友唱

8、歌真好听！啦—啦啦

9、啦啦啦啦

10、

11、（音符表示）它是怎么唱的？（有节奏的！看着图谱学习节奏）2．教师分别出示不同的图片，请个别或是集体的孩子来学一学不同的声音。3．传话游戏：教师分别出示手偶，从第一个孩子开始传话。请最后一个孩子告诉我们：他听见的是什么声音？怎么唱的？我们一起来唱一唱。二、教师范唱《秋天多么美》，幼儿探索歌曲与图的关系。1．出示教学挂图。师：秋天到了，我们一起来看看，都有哪些农作物丰收了？2.教师完整地范唱歌曲，重点引导幼儿了解歌词内容。师：秋天真是一个丰收的季节。我想用一首歌来赞美秋天，请你们听一听歌里都唱了谁？当秋风吹起来的时候，她们

12、会怎样？3.教师再次范唱歌曲，重点引导幼儿借助挂图理解歌词。师：我们一起看着图，再来听一听歌里说了什么？三、教师引导幼儿初步学唱歌曲，寻找演唱时困难的地方。1.师：现在我们看着图一起来学一学这首歌。2.师：你们觉得什么地方比较难唱或者容易唱错？有什么办法可以帮助我们解决？3.教师指图带领幼儿完整地练唱歌曲，在幼儿难唱的乐句处，运用重复练习的方法。提示幼儿唱好附点及跳音部分。四、幼儿尝试不看挂图唱这首歌。1.师：你们唱的真好，如果我遮住这幅图（第二幅），你们能不能唱出来？我们来试一下。教师只出示第一幅图，幼儿完整地练唱歌曲。2.师：唱的真不错，现在我们

13、试着把两幅图都藏起来，看看你们能不能唱出来？幼儿完整地练唱歌曲。3.完整地听音乐演唱歌曲，提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱。五、结束活动，总结经验。师：孩子们，你们真棒！今天我们学习了看图记歌词的方法，相信在以后你们能用这种方法学习更多的歌，当然你也可以把这种方法教给你的朋友们，让他们和我们一样快乐的歌唱。活动延伸：在幼儿熟悉歌曲的基础上，尝试变换演唱形式，初步学习领唱与合唱的形式。附：歌曲秋天多么美秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看它露出小呀小白牙，张张脸蛋笑微微。来来来来来来来，来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来多呀多么美

14、。秋风秋风轻轻吹，稻花姐姐把呀把手挥，你看它梳着金呀金头发，结成串串金穗穗。来来来来来来来，来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来多呀多么美。设计意图：音乐活动是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。音乐活动《秋天多么美》，它选自幼儿园大班教材。这是一首旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个秋天丰收的美丽景象的歌曲。歌曲共有两段，第一段描述的是棉花，第二段描述的是稻花，而棉花又是我们农村幼儿常见的农作物之一。所以很符合幼儿的知识经验和实际水平。但对于大班

15、幼儿来说逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，充分运用多媒体，在幼儿感受和欣赏音乐的基础上学唱歌曲，激发他们热爱秋天、热爱大自然的美好情感。设计思路与反思：音乐活动《秋天多么美》，它选自幼儿园大班教材。这是一首旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个秋天丰收的美丽景象的歌曲。歌曲共有两段，第一段描述的是棉花，第二段描述的是稻花，而棉花又是我们农村幼儿常见的农作物之一。所以很符合幼儿的知识经验和实际水平。但对于大班幼儿来说逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维

16、为主。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，充分运用多媒体，在幼儿感受和欣赏音乐的基础上学唱歌曲，激发他们热爱秋天、热爱大自然的美好情感。结合我班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：1．理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。2．积极参与歌唱活动，尝试自主学习歌曲。3．在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的美好情感。本次活动的重点是学会歌曲《秋天多么美》，体验丰收的喜悦。难点是学习X—XX

17、XXXX

18、

19、的节奏，快速的记忆两段歌词。为了保证活动的顺利开展，我作了如下准备：1．课前带领幼儿走进田野，了解棉桃这一农作物。2．关

20、于歌曲的教学挂图、电脑图谱、手偶。3．活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行活动。根据本次活动目标，我将