浅谈农村小学如何上好练习课.doc

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1、优化小学数学练习课，提高课堂效率－浅谈农村小学如何上好练习课《数学课程标准》明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。小学数学练习课是以巩固数学基础知识、形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。因此，在练习课中教师应把枯燥的数字赋予灵性，克服练习中存在的一些低级的、无效的问题，使学生的主体能动性在练习课中充分得到发展，实现知识与技能、过程和方法、情感态度价值观三个维度目标的整合，从而优化小学数学练习课，提高课堂教学效率

2、。现在农村小学的教育教学状况难免有些让人担忧。在数学练习课的教学中，部分老师仍受"熟能生巧"、"只有多练习才能提高教学成绩"、"数学是做出来的"等观念的影响，有的老师只抓巩固方法、熟练技能的训练，让学生机械重复的练习，大搞"题海战术"，致使部分学生对练习课产生厌烦情绪，教学质量、效果大打折扣。有些有条件的学校，已配备了少部分多媒体以及电子网络等先进的教育设备，但是教学设备的应用率较低，加上教育资金的不足，社会环境等条件的制约，不能较好的利用现代教育技术激发学生的学习兴趣。针对农村小学的实际情况，如何上好数学练

3、习课，是我们每位农村数学老师都会面临的问题。下面就谈谈自己的点滴看法：一、优化练习课的设计练习课在避免单调的机械重复的同时，要激发学生练习的兴趣，培养和发展学生的能力，以提高课堂效率。因此，教师应注意练习课三个阶段的设计策略。1.巩固阶段的练习设计基本练习应紧紧抓住“基本”。巩固概念的基本练习应围绕使学生进一步明确概念的内涵与外延来进行设计；巩固法则运用的基本练习，应按照教学技能形成的基本规律来设计，让学生通过练习，逐步将知识转化为技能；巩固解答应用题的基本练习，应围绕一类例题的基本结构设计，可以让学生解答与

4、课本例题类似的应用题，并要求学生说出解题思路。基本练习应注重使学生会想，让学生说理，反馈应注重中下等学生。反馈练习设计，要针对学生新授课的作业情况有的方矢，要注意收集学生解题中出现的错误，把其中典型的错例展示出来，让学生4“会诊”，练习时要求学生先指出错误及错误的原因并加以订正，同时还可以让学生说出怎样修改，这样，学生就能理解并掌握这道题的解题方法了。2.深化阶段的练习设计变式练习一般指知识的本质特征不变，而形式多变的练习。根据教学内容的不同，可以从不同角度设计变式练习。巩固概念的变式练习设计，主要可以从提供

5、给学生的概念，肯定例子和否定例子的变式，让学生进行判断推理；运用法则和公式的变式练习主要可以改变运用的情境，以及变换运用法则和公式，解题的思维方向等方面的设计；解答应用题的变式练习，可在保持基本数量关系不变的情况下进行情节变化，扩缩变换，可逆变换。深化阶段练习要适量、适度，注重练习后的评讲，做到练一题，明一理。3.综合阶段的练习设计综合阶段的练习设计，既要有重点，又要有综合性。可以把新旧知识综合于一题；可以一题多解，使题目具有较强的思维性；可以适当组织一些游戏和竞赛，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛；也可以设计一

6、些引伸性练习，以孕伏、启发后继知识的学习，让学生运用已有的经验来解决虽是旧知识，但有新意的题目，培养思维的广阔性和创造性。综合性练习并不是要求每个学生都能解答，要根据学生的情况区别对待、区别评价、因材施教，使每个学生都有一定程度的发展。二、优化练习课的教学结构练习课是一种讲练结合型的课，主要分为三个阶段、六个环节：巩固阶段分为基本练习和反馈练习两个环节；深化阶段分为变式练习和引伸练习两个环节；综合阶段分为综合练习和形成性练习两个环节。巩固阶段，这是练习课的起始阶段，应注重激发学生的练习兴趣，通过基本练习和反馈

7、练习，进一步巩固新授课所学的基本知识，针对新授课后的作业反馈情况进行改错讲评，补差补缺，形成初步的能力。深化阶段，这是练习课的中心阶段，这一阶段的练习目的在于使学生进一步掌握知识，为后继知识的教学作准备，培养学生思维的深刻性和灵活性。在教学中，要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，重点在于学生独立练习，多思考，多探索解题规律，掌握解题方法，深化知识，使学生进一步巩固知识，形成技能。4综合阶段的练习目的在于使新旧知识融为一体，更新学生的知识结构，培养学生的创造思维，提高学生的解决问题的能力，并全面反馈学习情

8、况。三、优化练习课教学方法1.创设情境，激发兴趣小学生特别是中低年级的学生有意注意自控性较差，多数时候是无意注意占主导地位。因为练习课没有新授课有吸引力，学生容易无所谓，容易心不在焉，容易纪律松散。因此，教师要有意设计一些易吸引学生的素材，巧妙地把学生引入数学学习的情境。如：题目书写时可将重点、难点处的颜色设计得鲜艳点，呈现方式也可丰富一些，可以化静为动，可分步出示，也可以加入必要的故事情节，如帮小