数学第二册教材分析.doc

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1、数学第二册教材分析数与代数空间与图形统计与概率知识点1、20以内的退位减法2、100以内数的认识3、100以内的加法和减法4、认识人民币5、找规律认识平面图形分类与整理新知生长点1、主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。整理同级运算的顺序、含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。联系上学期的进位加法，用想加法算减法和破十法计算退位减法。2、100以内数的认识”是在学生学习了20以内数的认识的基础上教学的，主要教学：⑴.数数由于数的范围扩大，数数的难度增加了

2、（学生虽然大部分都有口头数数的经验。但学生要准确地数出物体的个数也不太容易，往往容易漏数或跳数）因此这里要指导学生手口一致地准确数数，使学生了解100以内数的顺序。⑵.数的组成，了解计算单位“十”（前面10以内的数是以“一”为计数单位，以“十”为计算单位，在11～20以内数的认识里初步认识过，但由于数目较小，有一定的局限性，认识计算单位“十”主要在这一单元完成）。再有这部分内容基本上涉及了数概念的基本内容（如数位，比较数的基本方法），可以说它是认识多位数的基础。⑶.计算，会计算整十数加减一位数。⑷

3、.培养估算意识.3、100以内的基本口算：整十数加、减整十数；两位数加（减）一位数和整十数。认识小括号。4、人民币的认识以及简单计算。学生已经认识了正方体，长方体和球，从立体图形上抽象出平面图形。1.按单一标准将物体分类、整理。2.按不同标准将物体分类，掌握分类的方法。3.认识简单的统计表和象形统计图新知后续1、所有的加减法的计算归根到底都是以20以内的加减法为基础，所以要做到熟练、准确，提高计算能力，为学习多位数加减法做准备。2、为认识千以内、万以内的数做准备。3、介绍我国古代货币的知识。主要是

4、从货币的产生到发展的角度理解人民币（与其他量是基于测量的要求产生不同：有测量工具；有误差），进行爱国主义教育。具体教学时，教师还可以增加对于国外货币的知识。因为“世界地球村”变化，这方面的知识对学生来说也是比较重要的，而且学生（尤其是城市的学生）也不乏出国的经验，教师可以予以简单的介绍（货币是一个国家的名片）。认识了平面图形后，就要通过测量等方法计算图形的周长、面积。会求一些简单事件的概率，如：摸球事件；对简单事件的可能性做出预测；基本的统计方法的掌握等。课程目标1、认识计数单位“一”和“十”，初

5、步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读、写100以内的数，掌握100因内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流；2、能够比较熟练的计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题；3、认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分，知道爱护人民币。4、会探索给定

6、图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识；直观认识长方体、正方体、三角形、圆平行四边形；初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；