科学：喂，雾你在哪里.doc

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1、靖江中心幼儿园主题教学预设教案主题名称：大自然的语言第（三）周3月3日教学内容喂，雾，你在哪里教学领域科学重点感受大雾天气，对雾这一自然现象产生兴趣。教学目标1.理解散文诗的内容，知道雾聚散变换特点。2.能大胆表述自己对雾的想象。难点大胆表述自己对雾的想象。教学准备1．镜子2．拷贝纸、范画若干教学过程：　 一、我从雾中来。　　1．你们看见过雾吗？有雾的天气和平时有什么不一样？　　2．引导幼儿说说行人的头发上有点湿，汽车开得很慢，好像走在白茫茫的烟里等感觉。　　3．让幼儿结合生活经验体会大雾天的特点：能见度很低。二、镜子1．教师出示镜子——教师在镜子上哈气，引导孩子观看2．师问：在镜

2、子上哈气你会看到什么？（雾）3．教师小结：这是雾，它是一个调皮的娃娃，经常会悄悄的来，悄悄的溜走。　　三、欣赏散文《雾，你在哪里》　　1．雾把什么藏起来了？结果发生了什么情况？　　2．当雾发现没什么可藏时，把什么藏起来了？　　3．雾消失了，什么又出现了？　　4．雾究竟是什么？　　5．假如你是雾，你想把什么藏起来？　　三、再次完整欣赏诗歌。四、人造雾靖江中心幼儿园主题教学个性化教案主题名称：大自然的语言第（三）周3月3日教学内容喂，雾，你在哪里教学领域科学重点感受大雾天气，对雾这一自然现象产生兴趣。教学目标1.理解散文诗的内容，知道雾聚散变换特点。2.能大胆表述自己对雾的想象。难点大

3、胆表述自己对雾的想象教学准备1．镜子2．拷贝纸、范画若干教学过程：　 一、我从雾中来。　　1．你们看见过雾吗？有雾的天气和平时有什么不一样？　　2．引导幼儿说说行人的头发上有点湿，汽车开得很慢，好像走在白茫茫的烟里等感觉。　　3．让幼儿结合生活经验体会大雾天的特点：能见度很低。二、镜子1．教师出示镜子——教师在镜子上哈气，引导孩子观看2．师问：在镜子上哈气你会看到什么？（雾）3．教师小结：这是雾，它是一个调皮的娃娃，经常会悄悄的来，悄悄的溜走。　　三、欣赏散文《雾，你在哪里》　　1．雾把什么藏起来了？结果发生了什么情况？　　2．当雾发现没什么可藏时，把什么藏起来了？　　3．雾消失了

4、，什么又出现了？　　4．雾究竟是什么？　　5．假如你是雾，你想把什么藏起来？　　三、再次完整欣赏诗歌。四、人造雾教师示范制作雾。如：玻璃窗上的雾；嘴巴对准窗子哈气；——让幼儿明白这是人造雾。五、延伸活动：幼儿操作——雾蒙蒙的地球1．互相欣赏各自雾蒙蒙的地球画。2．小朋友一起欣赏作品。课后反思:活动要达到的目标是理解散文诗的内容，感受大雾天气，并理解雾的聚散变化特点，刚好在最近几天，有很大的雾霾，孩子们影响很是深刻，他们还是能说出雾的特点：能见度低，但是去不能说出空气的湿度大，但是庆幸的是孩子们亲身体验在白茫茫雾里的感觉。接下来的散文欣赏部分，孩子们的兴趣很大，跟着散文内容进入情境。

5、因此，在接下来的谈话活动中，孩子们情绪高涨，也有话可讲，并且都发挥了想象，说出很多让人眼前一亮的答案：“如果我是雾，我要把地球弟弟藏起来。”“如果我是雾，我想把整个世界藏起来…”虽然孩子们对雾的兴趣很大，思维也变的活跃，但是我还是告诉了孩子们，出现雾霾是因为大气污染了，倡导孩子们要保护环境从我做起，不随地扔垃圾。值得注意的是：在延伸活动：幼儿操作——雾蒙蒙的地球时，幼儿感觉有一些困难，教师可多加以引导，以提高效果。