最美的格桑花.doc

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1、最美的格桑花什邡职中刘香琼“老师，这是我们做的作品，好看吗？”，“嗯，非常漂亮”。这是我班马次里、旦珠娜姆、刘克且三位同学在饭店插花艺术课上与我的对话，他们都是来自藏区的孩子，从最开始的毫无兴趣到现在自主合作完成作品，从典型的观众到切实的参与者。《饭店插花艺术》是一门新型课程，且要求学生的动手能力特别强的，一直以来我所面对的学生都是汉族，在反复的教学中寻找到了适合他们的学习方法，但这些藏区的孩子，他们从来就没有接触过这些知识，在前一两周的课堂教学中我深深感受到了难度，于是我开始寻找一些适合他们的方法。首先，改变学习环境，用心灵感悟。用爱把他们带领到新学堂中来，从各个方面去关心他们

2、，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，刚到一个新学校，有太多的不适应，课堂上的交流学习中他们一言不发，从不举手回答问题，在实作课中他们也不动手与别人合作，全让自己成了一个典型的观众，他们所在的学习小组其它人对他们非常不满，由于他们经常拖后腿。于是我利用课余时间了解他们的情况，原来他们一直都在保护自己，怕别人伤害他们，不想和别人说话、合作，也觉得上课没有意思。得知这个信息，我决定先从内地学生做起，让内地学生多主动跟他们交流沟通，了解他们的学习爱好，如果他们有不懂的尽量帮助他们，另外在我的课堂上面，我会慢慢的试着多与他们互动，尽量多的给他们些鼓励与

3、肯定，让他们觉得这是一个充满爱与活力的课堂，经过一段时间的训练，发现他们有很大的进步，终于在一次实作课中，我看到他们主动提出了自己的见解。同时也看了他们脸上的笑容。第二，改变传统的教学观念，让这些孩子不可思意。课堂上教师一人主宰，提问成了教师的专职，回答成了学生的必须义务，局限于老师讲学生听的形式，这样那些孩子就会觉得跟他们以前上课没有两样，我利用课余时间带他们到花卉基地参观教学，把课本上的知识与实物相结合在一起，孩子们会觉得课堂也可以这样进行，“让一言变成多言，让一人思变成多人思”，同时也能提高他们的鉴赏能力，经常在课堂教学中不止一个老师，还可以有多个小老师，在课堂上我会尽量多的让

4、他们担任一部分小老师的角色，主要任务是从自己的角度代替老师对学生的作品做出点评，既锻炼了学生的语言组织能力也能锻炼他们如何与人相处的能力。从上课一言不发到现在积极参与，主动争当小老师的角色。第三，改进教学手段，让这些孩子眼前一亮。他们以前好多都没有接触过投影仪和电脑这种教学形式，想让他们对课堂感兴趣，就得改变最初的三寸粉笔、一块黑板，利用现在的多媒体教学，让单调的课堂一下子变的有趣了，五彩的画面、亮丽的色彩，很容易调动学生的学习兴趣，进而激发他们对知识的接受与创新。所以在课堂上我采用图片、实物相结合的教学方法，因为很多同学不能将花名与实物正确的联系起来，将图片与花名用投影仪展示出来，

5、将花材不同系列归类总结，例如：花头像圆团状的则是团状花材，花头是奇形怪状的则是异形状花材等。这样既可以让学生欣赏到美丽的图片又可以让他们加深知识的记忆，同时我还利用课堂展示实物花材给学生识别，也有学生在课余时间找到一些自己不认识的花材，拿到课堂上进行交流学习。这样既可以锻炼学生的自我学习能力和思维能力，也使课堂教学变得有声有色、有静有动、生动活泼。第三，改变考核方法，让这些孩子感到新颖的考试方式。因为学生最怕的就是考试，进入学校的第一次月考，我想着怎样既能达到考核目的又能让他们不产生畏惧感，一次偶然的机会，我无意中听到他们几个的聊天：“我想插一束花给妈妈，我想给爷爷插一束花……”于是

6、我将原本的命题考试改成了想象考试，每个同学可以根据自己的需要做作品，同学们都非常高兴，积极的动起手来，他们三个同学也不例，充分发挥自己的想象，当一件件精美的作品摆在我面前时，我感到很意外，特别是这三位同学的作品，不仅认真做好作品而且还取了名字。在月考中他们也脱颖而出，获得了一等奖，看着孩子们的进步，让我真切的感受到了老师的又一次快乐。最后，在这么久的相处中，他们已将最开始的“要我学”变成了“我要学”，将“苦学”变成“乐学”，将学习的课堂变成学习的“天堂”，看到他们三位同学每天的进步，我相信有一天他们一定会成为最漂亮的一朵格桑花。