中班区角设计.doc

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1、区角名称：宝贝书吧一、活动目标：1、培养幼儿良好的阅读习惯。2、自由取放图书，学习能将图书按编号放回原处。二、材料提供：幼儿读物、桌子、椅子、靠垫等。三、活动玩法：请幼儿在宝贝书吧里，自由取放图书阅读，幼儿可以坐在桌子边的椅子上看书，也可以坐在地垫上靠着靠垫看书。看完书后把自己的图书按编号放回到原处。四、提示：1、看书时尽量保持室内安静。2、爱护图书，轻拿轻放。区角设计：美丽的花孔雀目标：学习使用回形针，增强手眼协调能力。材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。提示：教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。区角活动设计：

2、剪剪、贴贴、说说（美工区）目标：1、培养剪、贴的动手技能。2、培养语言的创编能力。准备：1、剪刀、糨糊、小箩筐、白盒子。2、废旧图画书、废白纸。玩法：1、将废旧图画书中的各种图案剪下（如：小花、人、小动物等），并贴在废纸上（整张贴满）。2、整张贴满后，拿到语言区，并根据纸上的图案说一句话或连起整张纸上的图案编一个故事。数学区：一样多目标：掌握简单的等量关系。材料：黑色底板一张，苹果（或其他物品）若干。玩法：将苹果（或其他物品）随意摆放，要求幼儿将其摆放成横排（或竖排）一样多。可以是两排、三排、四排或更多。生活区:插花目标：1、根据自己的意愿插花，体验完成作品后的快乐。2、提

3、高幼儿对美的鉴赏能力。材料：各种废旧长短不一的塑料花、干花、幼儿自制花等，装有彩泥（或橡皮泥）的花盆。玩法：将花按照自己的想法插到花盆里，并用作品装饰活动室。提示：引导孩子有层次地进行插花，引导孩子给自己的插花作品起名字。生活区:编编看目标：练习编织。材料：彩色纸条，切割好的彩纸。玩法：幼儿拿纸条在切割好的纸板上编织。提示：彩色纸条可以请幼儿自己裁剪，可以给幼儿准备一些编织好的成品以供参考。模拟足球目标：培养幼儿进行瞄准击球的能力。准备：纸箱一只，模拟脚4个，玻璃球一个。玩法：1、让幼儿在玩之前通过猜拳定出谁先开球。2、4名幼儿轮流踢球，看谁能先把球踢入对方的球门内。提示：

4、要遵守游戏规则，轮流玩，旁观者手不能碰到盒子。数学区角活动1、区分动物种类；2、10以内序数；3、认识图形区角材料：同一颜色的瓶盖各组24或30个；陆地、水里、飞行的动物个8种；1~10数字图片3套；正方形、长方形、圆形、椭圆形各8个区角活动的目标：1、通过操作让幼儿区分动物种类、认识图形、学会10以内的序数。2、操作中遵守游戏规则、培养幼儿的交往能力。3、学习8以内的点数。材料的发展层次：1、能遵守游戏的规则2、能正确地判断、区分操作方法：1、区分动物种类：将所有瓶盖翻放在操作盘里，两名幼儿石头、剪刀、布决定谁先翻瓶盖，1幼儿先翻一个瓶盖放在自己的面前（如：水里的动物），

5、再2幼儿翻，如果翻到的是1幼儿的动物，则放回去，再1幼儿翻，如果是陆地的或飞行的，就放在自己的面前，再1幼儿翻，直到谁最先找到8个，谁就赢了。2、10以内序数：将所有瓶盖翻放在操作盘里，两名幼儿石头、剪刀、布决定谁先翻瓶盖，1幼儿先翻一个瓶盖，如果是1的就放在自己的面前，2幼儿翻瓶盖，接着1幼儿要找数字“2”，如果不是“2”，就放回盘里，2幼儿翻。。。。。。知道谁最先排好1、2、3、4、5、6、7、8、9、10谁就赢了。3、认识图形：玩法同上。数学区域——小动物找家区角材料：——蘑菇房（由七种颜色组成，每一种颜色各有四间）、各房间写好房门号、小动物（也编有号码，如：A04-

6、1）。区角活动的目标：1．培养幼儿对数的整体概念。材料的发展层次：1、能找到相应的颜色（能力最差的幼儿）2、两人合作着完成任务3、能单独完成，先找到相应的颜色，再找对号码操作方法：——当拿到一个动物卡片时，能根据动物卡片上的颜色在蘑菇房上找到相应颜色的一行，然后根据号码找到对应的号码，号码中有混淆的号码，如：A04-1和A01-4，要求幼儿会看数的整体结构，而不是部分。（这个操作材料主要是为在“杰立卡”教室中能迅速找到宝盒而设计的。）《环保棋》——区角活动设计活动目标:1、增强幼儿环保意识，丰富幼儿知识。2、让幼儿懂得遵守游戏规则，培养幼儿与同伴之间的合作交往能力。3、开发

7、幼儿智力，培养幼儿对棋类的兴趣，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：1、彩色卡纸一张、记号笔一支、宽透明胶布一卷、。2、收集各种有关环保的内容、画面。玩法:可以是两个或者多个幼儿一起玩,先确定谁先走,幼儿先掷骰子,骰子显示几点就表示该走几步,如果走到不环保的画面时就根据画面上的文字提示退几步或者停玩一次.教师要准备许多跟环保有关的画面.谁先走到红旗那格谁就赢了.整个棋盘形状可以是多种多样的,在传授给幼儿知识的同时更要注重趣味性.教师还可制作其它棋类,如动物棋、数字棋等等。为了让棋盘便于保管，教师可用透明胶布把彩色卡纸