主题活动：好习惯伴我成长.doc

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1、一、活动主题：好习惯伴我成长　　　　二、活动对象：全体学生　　　　三、活动时间：周五下午活动课　　　　四、活动目的：　　　　1.通过本次活动懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。　　　　2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。　　　　3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。　　　　4.通过讲解、问答、小品、游戏等活动方式来告知学生好习惯具体有那些？以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。　

2、　　　五、活动课前的准备：　　　　1.老师组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级活动的主题和具体要探讨的内容。　　　　2.活动活动前的准备小组分工，具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有具体的布置。例如主持人组主要负责写串词和现场的主持，节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目，后勤保障组则负责现场的布置，道具准备等。　　　　3.老师在准备期间加强和各个小组的沟通交流，及时把想要在班级活动中体现的意志与各个准备组衔接，反馈以确保本次活动的成

3、功。　　　　六、活动流程设计：　　　　主持人：　　　　（一）、Ａ：（教室已经由后勤保障组布置完毕）老师们、同学们大家好！　　　　Ｂ：我们有缘走进了同一间教室。　　　　Ｃ：我们有幸成为了同学。　　　　Ｄ：我们将一起走过中学的美妙时光。　　　　大家一起：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用激情扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别；让好习惯伴随我们健康成长！　　　　Ａ贤：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。七年级一班“好

4、习惯伴我成长”主题活动现在开始！　　　　（Ｃ与Ｄ留在主持人的位置其他人暂时退场）　　　　（二）、Ｃ：Ｄ。　　　　Ｄ：什么？　　　　Ｃ：你知道什么叫做“习惯”吗？　　　　Ｄ：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。　　　　Ｃ：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗？　　　　Ｄ：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。　　　　Ｃ：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯！　　　　Ｄ：不可能，你说！　　　　Ｃ：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。　　　　Ｄ：你可真是好笑，我爱

5、咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。　　　　Ｃ：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：（这时候教室的多媒体开始放映资料小组收集的，关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的生活造成危害的视频）　　　　1.开车打手机遭致车毁人亡　　　　2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾　　　　3.不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病　　　　4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等　　　　5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难

6、记住等　　　　（Ａ和Ｂ上来主持，Ｃ和Ｄ退场）　　　　（三）、Ａ：看了刚才的短片，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。　　　　Ｂ：是啊！大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。　　　　Ａ：请欣赏小品《我这是怎么了？》　　　　（节目小组出场表演他们已经排练好的节目）　　　　此处略去具体表演过程，简单交代剧情：　　　　一个没有养成良好学习习惯的学生张力，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批评，被家长误解，被同学嘲笑，最后连自己也开始对自己产生怀疑

7、不能接受自己，非常烦恼。　　　　（四）、（Ｂ和Ｃ主持）　　　　Ｂ：看了刚才的小品，同学们有什么感想呢？你能说出张力同学烦恼的原因吗？你能为他想想什么办法呢？请同学们给他出出注意吧！　　　　（现场互动小组积极将准备好的问题，疑惑，见解，观点等向主持人和全班同学提出，以此来带动现场气氛，感染同学们积极思考和主动参与进来。）　　　　现场同学和主持人的互动环节有较强的不可预见性与生成性，所以此环节对于主持人是较大的考验。　　　　（五）、（Ｂ和Ｄ主持）　　　　刚才大家的讨论可真是十分热烈，同学们也提出了许多帮助张力走出烦恼的办法

8、，我也深受启发，下面我有一个神秘的礼物要送给大家！　　　　（此时教室的多媒体再次播放一段视频）　　　　此段视频内容是关于王雅茹（王雅茹同学是本班同学中有着许多好习惯的榜样）同学在学习和生活一天的展示。　　　　Ｄ：Ｂ同学可以说在我们班的许多方面都能够成为我们榜样。下面请同学们根据刚才的视频，谈谈你在王雅茹的身上发现了那些好习惯？谁能