数学课如何培养孩子的倾听能力.doc

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1、数学课堂上怎样培养学生的倾听能力       倾听是一门艺术，也是一种修养。如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能，也是学生综合素养的体现。学生在课堂上能认真倾听--倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动的过程，才能开发智力，获取知识，培养能力。可见，倾听在学生学习过程中的重要性。但是在数学课上，我们班的学生经常是这样：老师提出一个问题，大家积极举手，踊跃发言，但当老师选出一位同学回答时，其他同学就会像与自己无关一样，或讲悄悄话，或发呆，或做自己的事，很少有人去注意别人说什么；而发言同学又不

2、能切入重点，词不达意文不对题。一道数学题，老师已经请几个同学讲过了，再请某个同学来讲，结果还是达不到老师想要的结果。这些现象很普遍，这足以说明一些同学不会倾听，更不知道如何去“倾听”老师的讲课和同学回答的问题。由此可见，要想提高课堂效率，提高学生的学习成绩，老师必须注意培养学生的倾听能力。如何做到这一点呢？我谈一点自己的体会。一、激发学生倾听的兴趣，使学生想听二、教给学生倾听的方法，使学生会听有很多同学当老师说他上课不听讲时，会感到很委屈。其实，他们上课确实听了，只是不知道如何听才有效。所以，教师要给学生一个具

3、体的、细化了的、可操作的方法。首先，教师在上课之前应提前到班，督促学生做好上课的准备，并且告诉学生这节课讲的内容，学生学完这节课需要掌握什么技能技巧等。因为上课的前段时间是学习新知识的关键时刻，要集中孩子们的注意力，就要让学生做到“心静”。学生如果不能心静如水，就不能做到倾听。其次，教师还要告诉学生，听别人说话时应该全神贯注，要注视老师或同学的眼睛，不能东张西望、心猿意马，这是一种最基本的礼貌；倾听时不能打断对方的话，即使不同意对方意见或认为没有再说下去的必要，也要礼貌地等待别人把话说完；要集中注意力聆听，听懂

4、对方的意思。有些学生能力稍微差些，在听之前，老师要给学生提一些要求，如：“仔细听，想想他哪些地方说得好，跟你想的一样，哪些地方思考得还不够，你想帮他补充完整。”“听完后，让我们来给他当小评委，你觉得他说得怎么样？”这样，学生有了目的，就会更加注意地去倾听。如果有学生一边听一边做小动作，教师应悄悄走过去提醒他，或者把手放在嘴边发出轻轻的“嘘”声，或者做一个动作送去一个眼神。总之，在教学中，我们要教给学生听的方法，让学生明白倾听别人发言不仅是对别人的尊重，而且能从别人的发言中受到启发，会使自己变得更聪明。