新的媒体、新的理念.ppt

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1、新的媒体、新的理念丰台区第一小学安丹娜这次培训对于我们来说，不仅是掌握了很多新知识、新技术。更像是经历了一次头脑风暴，它冲破了我们原有的思维定式，使我们了解到现代最先进的设计理念和各种不同风格的设计思路，让我们可以站在一个更高的角度上，用更加开阔的视野看待和分析问题。更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。学习技术、提高能力，让新媒体为我所用。内外兼修、自我完善，不断提高个人修养。激发兴趣、提高实效，新媒体让课堂生动起来。老师们为我们提供了大量丰富的媒体影像、图片和实物资料，从艺术设计的基本内涵、设计的语言和创作方法，到当今前沿的设计趋势，从具

2、有独特视角的艺术作品赏析，到一些艺术教育发展的最新动向都为我们一一详解。使我们对于设计有了更深入的理解和更清晰的认识。更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。荷兰版画家埃舍尔（1898~1972年）生于荷兰利尤瓦尔登，是一位具有独特风格的版画家。他的作品展示的不是静态的平衡而是动态的平衡，他所作的探索开辟了绘画的新天地。埃舍尔被称为“思想型”的艺术家，他将人类复杂的精神活动和世间复杂的的物质运动归纳、抽象、还原到那种无法阐述的“视觉真实”里，把悖论的玄妙、同构和递归等诸方面的现象直观地表现在画面中。更新理

3、念，开拓视野，认识什么是好的设计。《互绘的手》《水洼》更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。《漩涡》《立体空间分割》更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。二十世纪五十年代，德国建筑大师米斯•凡•德•罗设计西格拉姆大厦2004年荷兰建筑大师库哈斯设计CCTV新址更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。更新理

4、念，开拓视野，认识什么是好的设计。１９５７年,丹麦著名建筑设计大师设计的“贝壳”方案，并未因时间的流逝而让人失去兴趣。更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。1958年，丹麦设计大师保罗·海宁森设计的PH灯，时至今日依然魅力无穷。更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。1974年，芬兰设计大师艾洛·阿尼奥的设计，在欧洲连续生产三十多年,直至今天仍令人们爱不释手。更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。更新理念，开拓视野，认识什么是好的设计。通过欣赏和学习，老师们有意识地引导我们去探索和发现现代艺术设计的时尚规律与趋势，使我们了解现代艺术设计的最

5、新情况，认识现代艺术设计的基本规律，从而打开了我们的设计思路，提高了我们的艺术设计意识和审美修养，也拓宽了我们的艺术视野。学习技术、提高能力，让新媒体为我所用。新媒体有着声像具备、图文并茂、资源共享等技术优势。在美术课堂上运用新媒体，可以最大限度地发挥技术优势，能够进一步优化教学过程，优化教学资源，有利于培养学生的创新思维能力，培养出创新型人才。新媒体的培训为我们提供了一个把计算机技术的威力转化为教学效率的良好契机。学习技术、提高能力，让新媒体为我所用。学习技术、提高能力，让新媒体为我所用。夯实了计算机基础、丰富了理论知识学到了许多操作性强、简

6、单实用的计算机辅助设计的方法和技巧。提高了多媒体的操控能力。这些知识和技能也必将成为我们手中提高教学实效、激发学生兴趣的有力武器。内外兼修、自我完善，不断提高个人修养。注重自身成长，提高自身素养。了解最新的艺术教育动向和咨询。使我们感受到不论是现在还是将来每个教育者都应不断地加强学习，跟上社会前进的步伐，及时了解身边的动态，不断给自己“充电”开拓进取，勇于创新，才会使自己的事业永葆青春。激发兴趣、提高实效，新媒体让课堂生动起来。谢谢！