怎样对学困生进行有效的教育.doc

《怎样对学困生进行有效的教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、怎样对学困生进行有效的教育在教学中都不可避免地有学困生的存在，因此，怎样对学困生进行有效的教育是一个很突出、很艰巨的工作任务。通过多年的教育工作实践，我认为对学困生要讲究教育艺术。一、加大感情投入，增强教育艺术（1）以爱换其心。教师对学困生的真诚的爱往往能打动他们的心灵，促使他们萌发新的生机，使其积极向上，努力进取。（2）以真动其情。教师要选择一种理想的交流方式，找准谈话匠交心的切入点和突破口，要首先袒露自己的心胸，向学生讲真心话，同时与他们交谈的态度应和蔼、亲切，使其产生轻松感、安全感和友谊感，消除学生的顾虑和抵触情绪，达到心灵的沟通和共振，从而使他们受到感染而发生转变。（3）以理激

2、其志。对学困生更要始终保持一个冷静和理智的头脑，不仅要动之以情，还要晓之以理，用正确的事实和道理，以良好的典型为榜样，帮助他们辨别是非曲直，懂得什么是对的，什么是错的。（4）以严导其行。对待学困生要注意严与爱相结合，应提出目标，严格要求，教育转化，使其按教师的理想方向发展。二、多激励少批评，讲究教育艺术激励是转化学困生的有效手段。作为一名教育工作者，应全面地看待学生的发展，随时捕捉他们的闪光点，有意识地寻找或设置激励载体，然后抓住契机，鼓励他们，激发其兴奋点，体会其成功的喜悦，看到进步的希望，增强自信心，保持积极向上的状态。三、创设良好氛围，依靠集体帮教学生思想出现偏差，学习出现落后，

3、都可借助集体的力量来帮教。因此，充分发挥班集体舆论氛围的约束和教育作用。四、坚持常抓不懈，达到最好效果在学困生的帮教过程中，出现思想行为、学习等方面的反复是在所难免的。这就要求教育者要不厌其烦地进行说服教育，要耐心、冷静的分析出现反复的原因，然后采取相应措施。对学困生我们只有教育好他们的责任，没有嫌弃他们的权利，教育他们要建立在对学生的尊重和理解的基础之上，要尽可能地站在学生的立场上，感受他们的处境，体会他们的心情，由此而理解他们的态度、情感和观念，分析他们如此表现的原因，以及预测他们在某些状态下的心理反应和行为方式，要做到动之以情，晓之以理；做到爱中有严，严中有导，以诚相待。