学习陶行知有感李丽红.doc

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1、学习陶行知“爱满天下”有感品读着陶行知先生的教育箴言，聆听着他的心声，联系到自己的教育教学实际，心中不免激起千层浪。“古有孔夫子，今有陶行知”。陶行知先生那博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范，为我们树立了光辉的榜样，不愧为是“伟大的人民教育家”，“万世师表”。《爱满天下——陶行知文学传记》的序曲尚未读完，我的心灵就产生了前所未有的震动。这是一个平凡而伟大的学者，这是一个普通却崇高的教育家。他不仅受到了和他同一时代的伟人、学者如毛泽东、周恩来、宋庆龄、郭沫若等人的衷心称赞，更得到了千千万万普通人的崇高敬仰。有人这样说过：“一个没

2、有读过《陶行知教育名篇》的人，怎么可以在中国做教师呢？”读完他的书，思考更多的是我们需要做一名什么样的老师？“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是对做一个无私奉献老师的写真，陶先生用一生忠实地履行了这一名言。的确，选择了教育，就选择了奉献。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，是他奉行的格言，也是他崇高人格的表现。“热爱每一个学生”“为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做”是他不变的教育誓言。想一想我们自己的教育教学工作，不免众多的画面浮现在眼前。记得刚刚调到甸子小学工作的时候，我任四年二班的语文课。刚到班级，我就被一名头总是低低的小女孩

3、吸引了。（她是“老桑”）我发现同学们对她总是不屑一顾，无论是课上研讨，还是课间活动，她在同学们的眼中好像根本就不存在一样。怎么会这样呢？我试着走近她，但是每次都被她悄悄地躲开了，我一下子意识到：她是一个很胆怯的孩子。当我问及班长的时候，班长笑了：“老师，她什么也不会！”什么也不会？都四年级了，怎么什么也不会呢？难道她……带着这样的疑问，开始了我的教学工作。每次上课的时候，我都有意识地多看她几眼，慢慢地，她会偶尔偷偷地瞥上我一眼，我很高兴，她有变化啦！渐渐地，同学们在写作业的时候，她也拿出了一个小本子开始写着些什么。给学生分组之前，我提前找了一

4、个组长，给她做工作，让她接纳这个特殊的成员，并承诺：桑的表现绝不影响组内的成绩，假如组内成员热心帮助桑，桑有进步了，还要给这个组奖励分数。这个组长勉强答应了。在班级里，我郑重地对同学们说“桑，是四组的组员。”那一刻，我发现桑的眼角滑落了一滴泪珠。桑变了，每天她总是第一个来到学校里，给班级搞卫生，然后坐在座位上，端着语文书看着，我知道，其实她根本就读不通顺，读不明白，但是，她那专注的神情很令我感动。每次要找同学读课文时，我都提前专门教会她，然后在课堂上点名要她来读，听了我竟然点到桑的名字，让她读课文，班级里一下子炸开了锅。“什么？我没有听错吧？

5、”“啊？她也会？”质疑声不断。桑慢吞吞地站起身来，头低得几乎能够把脸贴到书桌上。虽然看不见她的表情，但她的心里一定如波涛汹涌的大海。我示意同学们静一静，班级里终于安静了下来。桑开口了，声音很小很小，但是她读的每一个字音却是那么的准确。班级里顿时响起了雷鸣般的掌声。从那以后，桑的脸上露出了笑容。原来她的笑容竟是那么的美丽。教师节的那天早晨，我收到的第一份祝福就是桑给我的贺卡，上面工工整整地书写着祝福的话，虽然不华丽，但是我感受到了她那颗滚烫的心。是爱改变了她，使她感受到了鼓励和支持，是爱让她鼓起了热爱学习和乐观生活的风帆。作为教师的我们，面对的

6、是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就的话，那么爱心就要靠爱心来成就。