《小老鼠的漫长一夜》活动设计.doc

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1、幼儿园大班绘本早期阅读教案:《小老鼠漫长的一夜》 活动目标：1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，激发幼儿喜爱阅读，享受阅读的乐趣。2、通过阅读欣赏图书、讨论、等方式理解故事内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情以及大老鼠对小老鼠的手足之情。3、懂得自己遇到困难时要及时向年长一点的人求助，同时，当别人遇到困难时，也要向他伸出援助之手。设计意图：《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。绘者简.查普曼以明快的

2、画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟……会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌！学会用朗读，猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。培养幼儿的语言表达能力和想象能力。在阅读中认识那只既胆小又天真可爱的小老鼠，并且与书共鸣，回忆自己的儿时趣事，成长中的烦恼。教学设计：一、出示封面，导入师：今天老师给小朋友带来一个有趣的绘本故事，先请小朋友仔细看看封面，谁能告诉我这个故事在名字叫什么？在这只可爱的小老鼠身上可能会发生一个怎样的故事呢，谁来猜一猜？（请幼儿讲述）哦，你是这样

3、认为的，那到底发生了一个什么故事呢，让我们一起来看一看，听一听这个故事。二、播放故事短片，欣赏故事三、说说自己对故事的感受和印象深刻的情节师：故事听完了，这个故事里面都有谁？它们之间发生了什么有趣事情？（幼儿讲述）二、分图讲述，进一步理解故事内容1、描述小老鼠的家。（配乐）开始讲述故事：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?到底是什么声音呢？小朋友们听。2、师读故事：（播放风声）那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？3、听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么

4、样呢？4、指读：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”（二）树枝敲打窗户声1、师读：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到——2、指名读：啪！啪！啪！啪！3、看图说说小老鼠的动作。4、齐读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”5、小老鼠听着声音，又请求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。”（三）猫头鹰的叫声1、大老鼠没有同意，小老鼠只好回到自己的床上，他有没有睡着呢？2、想想小老鼠睡着了吗？为什么？3、小老鼠睡着了吗？为什么？4、不过大老鼠仍然没有同意和小老鼠一起睡。（四）水龙头滴

5、水声1、这么长时间过去了，现在小老鼠该睡着了吧？我们接着往下看。2、这次小老鼠有没有睡着呢？是什么原因呀？3、听到“滴答滴答”的声音，他是怎么做的？4、他一边撑伞，一边又叫了起来：“大老鼠，大老鼠！不好了，屋里下雨了！”5、屋里会下雨吗？那是什么让小老鼠觉得屋子里在下雨呢？你们猜那是什么呢？6、是啊，那是水龙头滴水的声音，小老鼠对大老鼠说——（五）大老鼠胡噜声1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候……2、齐读：“大老鼠，大老鼠，你在打呼噜！”3、困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢？（指名想一想）4、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧？5、害怕的小老鼠

6、哭了起来：（指名）“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”6、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？7、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？8、他们又迎来了新的一天，播放闹钟的声音。9、大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！10、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？三、总结回顾1、在这个故事里你认识了一只怎样的小老鼠呀？2、读着故事，老师想起了我小时侯的故事。你想到你小时侯的事情了吗？和大家来说说看。3、今天我们一边看图画一边读书，有时候还猜一猜、说一说、演一演。我们认识了可爱的小老鼠，他的漫长一夜让我们想起自己的故事！四、情感教育故事中的小老鼠

7、遇到害怕的时候，它是向谁求助的？那大老鼠有没有帮助他解决困难呢？当我们在生活中遇到困难时要向大人和比自己年长的人求助，那么别人遇到困难向我们寻求帮助的时候，我们应该怎样做呢？帮助他。五、活动延伸感谢戴安娜亨德利，简查普曼给我们带来了这个有趣的故事。他们非常喜欢我们，为我们写了不少的书，小老鼠的故事还没有完，想接着看吗？下次我们将来看看《小老鼠忙碌一天》的故事，想想小老鼠会有怎样忙碌的一天呢？