我的科学教学小妙招.doc

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1、我的新课改教学中的小妙招在儿时记忆中，有句话我清楚的记得，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。自己的学生时代，感受更多的是必须学习，而非体会到学习的快乐去学习。从78年参加工作，在自己的教学实践中，我把这句听着就布满艰辛的话重新进行了演绎，每次面对新生，我都告诉他们这句话应该是：书山有路勤为径，学海有趣乐作舟！而让孩子们认同这句话的正确性，我做了不懈的努力。一、用精彩唤醒激情，把兴趣无限延长1、巧设实验，让精彩的瞬间定格在学生的脑海。让科学实验为教学服务的前提下，我把实验设计的尽可能的巧妙、有趣和生活化。教材中所采用的一些实验仪器操作起来

2、很费时，如教学“空气有重量吗”改用电子秤，时间缩短，数据准确，效果很好。2、用问题引路，让学生自主探究。创设问题情境，把学生的注意力集中到所要解决的问题上来。这是作为探究性学习组织者、激励者和引导者的教师必须做到的。设置情境，问题引路，让学生学习的全过程变成了自主探究的全过程，使学生在充分参与探究的过程中，发现问题，解决问题，既让学生的学习方法有了实质性的转变，又提升了学生的价值观。3.走出课堂，在调查参观中感受“科学就在自己身边”。充分利用自己学校周围的资源，走出课堂，领学生去调查凯江河中的水，提取水样，调查水质的逐年变化，参观化工

3、厂……如此不仅把学生从被动听课接受知识中解放出来，还调动了学生学习热情，锻炼了学生的协作能力、自学能力，拓展了学生的学习空间。4.让学生领悟知识的“学以致用”。丰富多彩的科学课外活动，对于学习紧张的六年级学生来讲，是极具诱惑力的。如何让他们在玩的时候还能惦着科学，我挑选有趣、精彩、贴近生活的“零食”通过班级QQ群发给学生。一个又一个的故事和实验牢牢的吸引住了孩子们的注意力，也让学生深深懂得了科学在生活中的重要作用。以上四点举措让学生感受到“科学就在我们身边”，觉得科学有用，把学好科学当成自己的责任，用心去学也就成了顺理成章的事情了。二

4、、寓教于乐，用浅显诠释深邃，将知识演绎的更加精彩“实验很精彩，原理特苍白，计算更抽象，怎么弄也弄不明白”。学生科学日记里的一句顺口溜将学生学习中的困难告诉了我。为防止教学中的苍白和抽象，我将浓郁的生活气息渗透在科学教学中，收效颇丰。巧妙的进行教学设计，使抽象的内容直观化，用恰到好处的的语言和现代化的教学工具将枯燥的知识精彩化，难点也就不难了。三、热爱学生，用欣赏培养自信，让师生成为知己“尊其师”才能“信其道”，教师讲的再精彩，学生并不“信其道”，让学生“玩好科学”也只能是空想。，因此我们教师应抛去高高在上的“师道尊严”，尊重学生，以欣

5、赏的眼光去看待每一个学生，不要吝惜你赞美的语言，关注他们点滴的进步，让他们感受到你的关爱，让他们在获得知识的同时，享受美好、快乐的学习生活。师德的最高境界就是“爱满天下”、“有教无类”，人性最本质的需求就是渴望尊重与欣赏，在教学中注重孩子的优点和长处，充分肯定，不断强化，承认差异，允许失败，你会发现“坏孩子”会被欣赏唤醒成为“好孩子”。四、严格要求，帮助学生克服学习障碍，让成功的感觉化做高飞的翅膀.学习毕竟不是游戏，学习是学生对未来事业追求的准备，因此，严格要求是必须的。严格要求学生，也严格要求自己。严格要求自己，就要在教学上不放弃每

6、个学生，有教无类。在实施素质教育的今天，如何让学生更高效的掌握知识，仍是我们的主要任务之一，作为教育者的我们要游刃有余的实施教学的刚柔并济。教无定法，贵在得法，教学中的这些妙招拉近了我和学生之间的距离，也让学生深深体会到了学海有趣乐作舟。深切的领会新时期素质教育的内涵，用心积极探索，寻求更好的教学方法，让学生主动快乐健康的学习发展，何愁我们的学生学习不会乐在其中呢？