线下活动记录(李敏）.doc

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1、线下观评课活动记录模板省浙江省区域、学校绍兴市越城区斗门镇中心小学学科语文活动名称优秀课例观摩研讨活动时间2014年4月25日主题、问题斗门镇中心小学2013学年语文课堂优秀课例观摩研讨活动形式观课议课主持人五年级语文年级教研组长俞桑娜参与人员张国娟、徐永娟、徐红萍、顾惠娥李敏、周艳超、俞桑娜、潘金芳活动过程一、教研组长提出本次活动主题及要求。二、教研组成员观看名师王崧舟《与象共舞》同课异构优秀课例视频教学。三、议课，写评课稿。四、教研组长总结，提出今后教学中能够加以运用尝试，并根据实际学情进行

2、修改完善。主要结论与建议本次观课议课，收获很大。这次的课例是全国著名特级教师王崧舟推出的同课异构——《与象共舞》。在这个课例中，王老师尝试了一种全新的教学模式——“一课两上”，或者叫“一个人的同课异构”。他根据不同的课堂价值取向对同一篇课文进行完全不同的教学设计，然后在不同的两个班分别进行教学实践。经过大家的评议，以及观看全国名师们对此课的评价，我也情不自禁地沉浸于王老师这个《与象共舞》两种不同的诗意教学境界之中，更被王老师在语文教学中敢于实践、勇于超越的精神所深深折服。两节课中，一节课以“阅读

3、本位”为价值取向，教学目标指向“对文本内容的理解与感悟”；另一节课以“写作本位”为价值取向，教学目标指向“对言语形式的理解和运用”。在思维的断裂处，我分明感受到一种巨大的张力，看到一种惊世的美丽。这是一堂同课异构的优秀范例，今后的教学道路上，我也将学习王老师的做法和研究精神，做一名语文教学路上快乐的探寻者！活动反思与改进本次观课议课搞得非常成功，从组织到开展以及老师们的互动交流，每一个环节都显得扎实到位。本次观课后，我的体会也有很多。首先，平时我们的教学内容总是有所选择的，我们常常看到检查预习，

4、尤其是生字新词，一般的做法总是有重点地呈现，更甚者是一网打尽。而王特的选择是有所思考的，有所取舍的，好课总要体现一种创新，这里教者出示了五个成语，显然是有意识的，这些成语都是来写大象的，为初步感知大象特点，引发学生质疑打下很好的伏笔。同时也很好地体现出词不离句的教学原则。其次，我们都知道概括大意是多种多样的，可以用自己的话，也可以用书上的关键句子等等。而王老师可能针对这篇文章的自身特点，有意识地训练学生寻找中心句的方式。我们想教无定法，只要适合文本的就好，只要适合学生的就好。语文教师的备课多么重

5、要，唯有吃透两头，才能寻找到合适的教学路径。这里还有一个批注的问题及人与象的书写位置的考虑布局，直指文本秘妙，从中说明王特是充满智慧的，是富有诗意的，是一种教学的创新。最后，教学智慧有多丰富，教学旅程就能走多远。我们不得不钦佩王特想尽一切办法创造各种言语实践活动，带领着孩子们一步步走向“人象共舞”的融合境界。我们又不得不佩服王特对教材的理解，从课题“与象共舞”到文本主旨“人象合一”，揭示得那么天衣无缝，大雪无痕。王特的教学艺术值得我们作微格研究。这里的第五段，如果我们来组织教学，一般到地第四个小

6、环节就基本为止了，而王崧舟老师不断创设情景，或替换角色，朗读体验，或舞之蹈之，载歌载舞，不断营造出人象合一的欢乐气氛。总之，王崧舟老师的诗意语文课，总能让我们感到回味不尽的审美滋味。我们也常常惊讶于名师人生的巅峰时刻绵延的时间可以是那么长久，这不能不这是中国小语教坛上的一个奇迹，一个罕见的现象。此其背后，我们也不难想像王崧舟老师对语文课的不断追求，不断超越。我们又常常感叹自己职业顶峰时刻的短暂，甚至有人说“成熟是腐烂的开始”，顶峰过后，就是滑坡。而王崧舟凭着自己勤奋地学习，不懈地探索，始终站在小

7、语之巅。从他身上我们似乎看到了原来人生可以持续保持良好的职业状态，人生可以实现永远的精彩。当然这种精彩需要有源头活水的滋润，需要终生与书为伴，与课同行。上课无止境，读书无止境，追求无止境，让我们以名师为榜样，人在课中，不断创造人课合一的美好境界。什么是好课？这节课给我们很多的启示：教学内容要更加清晰，教学目标要更加明确，该淡则淡，当艳不让。概括段意，教方法；与象共舞，入意境。详略得当，点面结合，节奏鲜明，体现出诗意语文的审美价值。审核意见