利用环境，运用鼓励，给予关爱.doc

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1、利用环境，运用鼓励，给予关爱也说陶行知的“爱满天下”摘　要：幼儿人格和各方面素质的发展，是在与周围独特的生活环境息息相关，并在丰富多彩、充满乐趣的实际生活中生成和发展的。生活即教育，生活即学习，幼儿在园生活的每一刻，都有教育的契机，都能渗透着教育，关注幼儿的生活，关注幼儿的兴趣点，关注幼儿的身心发展，从幼儿的需要出发，从幼儿的关注点中挖掘有教育价值的内容生成课程活动，在活动中激活幼儿智慧，促进幼儿主动参与、发展是我们课题实施的中心，也是我们追求的目标。促进幼儿主动发展也就成为了可能。关键词：幼儿环境鼓励幼儿参与活动胆怯

2、夸耀办法大班是幼儿刚刚离开中班进入大班学习阶段，在幼儿园里不管是生活环境的班级的楼层，还是心理都有了很大的转变：幼儿也有了一定的生活自理能力，情感判断能力，开始朦胧早期的自我意识，不再一味的依赖于成人。但是由于年龄的局限，其生活，个性各方面发展还不完善，心理机制还是处于早期不健全状态，有个别幼儿会因为种种因素的影响而突发偶然现象，对于这样的现象的发生，当事幼儿、同伴幼儿以及教师应该扮演什么角色？对于幼儿教育来说至关重要。新生开学的第一天，我班转来了一位聪明又胆小的男孩，名叫吴波。在一次自我介绍活动中，我要求每位幼儿勇敢

3、地站起来，向同伴介绍自己的名字，当轮到吴波时，我用慈祥的目光注视着他，吴波才站起来，微微低下头轻声地说：“我……叫……吴……波。”过了好久才把话说完，此刻，引起了小朋友的哄堂大笑，在无意中我发现他的脸涨得通红，从他可爱的小脸蛋上落下了晶莹珍珠般的泪水，但他没有发出声音。从那以后，我发现了他胆怯、孤僻的性格，无论学什么都缺乏自信心。平时，他几乎很少说话，也不敢大胆地与其他幼儿交流，每天的晨间活动、午间活动，他总是不声不响地坐在教室里。看到这样的情景我的心里不是滋味：难道他金色的童年就要在孤单和自卑中度过？这对孩子的成长将

4、会带来多大的影响啊！一种强烈的责任感，在我心中油然而生，我下定决心要帮助、鼓励他纠正语音、及训练他的口语表达能力。为了排除他的心理障碍，我要采用各种方式，树立他的自信心，给他提供更多更好的练习和学习机会，让他多尝试成功的甘甜，努力诱导、使他健康地成长。幼儿在园生活的大部分时间是在教室里度过的。刚开学进入教室，面对四周雪白的墙壁，我就在思考如何能让墙壁“说话”，充分发挥墙壁的教育功能，从而能与幼儿进行有效的交流。课间我让幼儿积极参与我们教室的环境布置，让孩子们充分发表自己的意见。我发现吴波好像特别关注此事，灵动的大眼睛上

5、下翻转，面露得意之色，嘴巴一直在念念不停。于是，我静悄悄地来到他的身旁，摸摸他的小脑袋，亲切地问：“你有什么好办法，能将我们的教师打扮得更加美丽呢?说给老师听听好不好？”吴波愣了一下，随即点点头，一口气很流利地说出了自己的想法，而且很有创意，这时他那幼稚的脸庞上沮丧、羞愧荡然无存，取而代之的是洋溢着成功的喜悦！我好高兴他能轻松的将自己设想告诉我，但当我要他将自己的想法告诉班上的每一位小朋友时，他却犹豫了，在我不断的鼓励下他终于答应了。我让其他小朋友安静下来听听吴波的想法，刚开始他的笑脸涨的通红，我鼓动全班的小朋友给他加

6、油，终于他完整的说出了自己的想法。也赢得小朋友的热烈鼓掌，他又开心的笑了！最后我们根据吴波的提议，我和孩子们一块动手装扮教室的墙壁，孩子们各有所长，能力也各有差异，能力强的幼儿协助老师做些主要的东西，能力弱的幼儿剪剪、贴贴，做些力所能及的小事，但不管怎样，我没有放弃任何一个孩子，孩子们的积极性很高，尽管有的做得比较粗糙、不够精细，可在孩子们的眼里却是最美的。等到装饰完毕，我们的教室焕然一新，孩子们看着自己参与布置的教室，发出了欢呼声。通过这次积极主动的活动，不但给个别幼儿创造了语言表达的条件同时全班的孩子也受益匪浅：孩

7、子们既参与了墙饰的创设，也有效地与墙壁产生了互动。在这个活动中，孩子们自始至终在想、在做、在体验、在发展。一分耕耘，一分收获。记得那一次，我们班刚好上常识课，在课上我问小朋友：“图上有哪些是属于水果，哪些属于干果？除了这些，你还吃过那些水果和干果？”问题提出后，我用期待与鼓励的眼光看着吴波，这次，他没有逃避和胆怯，只是犹豫一会儿，才勇敢地举起手，我立刻微笑着请他回答，吴波站起来，用微小的声音回答了我提出的问题。瞧，这是一次多么好的机会，我怎么轻易放过呢？我连忙走到他身边，靠近耳边轻声地说：“你今天真勇敢，念得很不错，老

8、师心里很高兴，能看见吴波有这么大的进步，你能不能把刚才说的话再重复一遍好吗？”吴波肯定地点点头。于是，我转过来对全体小朋友说：“吴波今天进步这么大，他不但大胆举手发言，而且还愿意再把答案重复一遍，你们能为他进步而鼓掌吗？”吴波在我们大家微笑、不断鼓励他的情况下，回答问题的声音也越来越大了，语言越来越流畅，没等吴波说完，小朋友们就用