《鼠小弟与鼠小妹》评课稿.doc

《《鼠小弟与鼠小妹》评课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、绘本故事《鼠小弟与鼠小妹》评课稿吴玉容首先，活动的选材适合幼儿。《纲要》中指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。大班幼儿的语言活动目标中指出：教师要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿充分表达自己的所见，所思，所想。本次活动正是通过一个有趣的绘本故事《鼠小弟与鼠小妹》来发展幼儿的语言能力，我觉得选材很适合大班幼儿。活动中幼儿被有趣的画面，生动的形像所吸引，不知不觉地跟随老师的引导很自然的深入故事情节，和故事中的鼠小弟一起展开想像的翅膀，共同想像美好的结局，然而故事的结尾并不是大家想像的那样，鼠小弟与鼠小

2、妹最后没有去旅游、结婚、生宝宝，结尾留给大家一个大大的疑问，让所有人的情绪从前面很自然的猜想变成了惊讶，而这正绘本故事的魅力，留下的是让幼儿不尽的想像空间，幼儿会想为什么鼠小弟与鼠小妹没有像想的那样呢，是鼠小弟不喜欢鼠小妹织的衣服呢还是鼠小妹因为鼠小弟穿着不漂亮而不开心呢，或许是其它什么原因呢，幼儿会想出很多不同的原因，至于结果并不重要，重要的是要引导幼儿多说、想说、敢说，这样才能达到语言活动的目标。其次绘本是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同程度上交织，互动来说故事的一门艺术。《纲要》中指出幼儿语言要引导幼儿知道图画书画面与文字的对应

3、关系,开始有兴趣阅读图画书中的简单文字.本次绘本故事中即有画面也有文字，老师不仅向幼儿介绍每幅画面的文字，而且还有意识的引导幼儿认识了省略号，让幼儿知道省略号就是要自己去想像，看到省略号，幼儿就会主动的去想，去猜，好像故事中的秘密就藏在这小小的符号中一样。这为幼儿今后自主阅读打下了基础。本次活动中，幼儿在语言表达方面表现得已经很不错了，有个别幼儿表现还很突出，但对于《纲要》中对大班幼儿语言所规定的培养目标来说还有一定的差距，很多幼儿想说却不知道该如何表达，我想这和幼儿平时所处的环境，生活经验还有性格都有很大的关系，不是一次活动就能改变的，需要在日常活动中不断培养。