浅谈如何上好小学数学练习课.doc

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1、浅谈如何上好小学数学练习课大竹县张家乡中心小学：王履胜【摘要】练习以学生独立练习为主要形式，是新授课的补充和延续，它可以使学生新学知识得到巩固，并逐步形成技能，对提高教学质量有十分重要的意义。【关键词】练习课　兴趣　针对性　主动性【序论】在小学数学的整个学习曲线中,练习始终是不可缺少的一种学习方法,通过充分的练习,学生能够更好的掌握教材中介绍的基础知识,同时锻炼思维能力、塑造良好人格、健全身心发展,并且通过练习的具体情况获取反馈信息,考察学生对知识的掌握程度以及独立思考的能力。 正文  小学数学的练习课是使学生掌握系统的数学基础知识，

2、训练技能、技巧的重要途径，也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。在新课程理念下，如何上好练习课尤为重要。小学数学教学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续。心理学认为，一个正确认识的获得，总要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复。反映在教学规律上，学生要获得知识和能力，也要一个多次反复的过程。练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。学习数学不进行一定量的练习，就难以牢固地掌握知识，形成熟练的技能、技巧。在此，

3、我根据在小学数学练习课上进行的一些尝试，就怎样上好小学数学练习课，谈谈我个人的心得体会  一、加强练习课中生与生间的交流，实际上是发挥学生主动学习的精神，培养学生参与的意识和创造能力。鉴于此，我们必须加强学生之间的交流，注重学生之间的个别交流和分组活动，积极鼓励学生质疑解疑，并采用多种激励机制。努力为学生创造一个团结·友爱·互助的学习情境。     我有目的地安排一些优等生和中后进生之间的交流，由优等生向中后进生介绍学习经验和方法，由中后进生在向优等生请教疑难问题，努力在班级中创设互帮互助的氛围。有时我也安排一些中后进生之间的交流，让

4、他们互相交流进步的体会，并鼓励他们之间积极开展学习竞赛活动，促进学生学习成绩的共同提高。     二、扮演小老师的角色，体验活动的快乐感。“学生是学习的主人，老师是学习的组织者、引导着与合作者。”为此，教师应激发学生学习的积极性，应该让学生在数学学习中改变学习方式，使学生乐意去学、主动去学。    在一些练习题中，我根据题的难易程度，让优、中、后进学生上台板演，并讲解。这时孩子们都会争先恐后的抢着去做，都想上台展示一下自己的风采。通过这个活动，我发现学生学习的积极性挺高了，学生口头语言表达能力也增强了。比如，我们班的张敏由于智力原因，

5、成绩很差，特别是三角形的分类这部分，张敏也举手上台对三角形进行分类，看着她一边分类，一边讲。我好高兴啊！我更加觉得学生扮演老师角色在课堂的重要性。    三、增加在练习课中习题的趣味性和开放性。小学生对数学的迷恋往往是以兴趣开始的，由兴趣到探索，由探索到成功，在成功的体验中产生新的兴趣，推动数学学习不断取得成功。但数学的抽象性和严密性往往使学生感到枯燥乏味，要使学生在数学学习活动中体会到数学是那么生动·有趣·富有魅力，强化数学学习的趣闻性十分重要。     比如，我们可以在题目上进行改变。从原先的计算改变为比一比，看谁先到达高峰。应用

6、题可以改变为我的空间，我做主。让学生随意发挥，一题多解。还有数学题可以联系生活。比如小数加减法的练习课，我让学生从超市了解各种物品的价钱，然后扮演顾客和售货员的角色。学生的学习兴趣一下提高了。    总之，要上一节高质、高效的数学练习课，既要发挥数学的思维价值，又要发挥数学的应用价值，需要教师精心的钻研教材，研究学生，设计练习，组织学生，及时总结，做到“情趣”并茂，其难度不亚于一节新授课。但我想只要我们用心去浇灌，练习课这片绿洲一定也能生机盎然。