缩小城乡学生间的差距.doc

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1、缩小城乡学生间的差距  回忆自己走过的教学生涯，以前在幼儿园的教学是有收获的，而现在的教学有将进一步探索、提高。仔细思来，主要是城乡学生之间的差异，以及在这种差异下老师如何拉近这种距离。一、乡村的学生，父母大多不在家，成了“名副其实”的留守儿童。少了家教这一块的教育。他们缺少亲情（父母），缺少交流，过着“衣来伸手，饭来张口”的皇帝、公主般的生活。电视成了他们最好的朋友，从而孤僻、懒惰、不听话，成了他们的“代名词”。缺少自我约束的能力，没有意识到“自己的事情自己做”，遇到难题就逃避，体会不到自己解决问题后的收获和喜悦。二、乡村的学生的视野比

2、较狭窄，他们的眼里除了山，就剩田、地，没有城市学生的广泛见识。获得知识主要靠课本，然而课本知识是有限的。记得有一位教育家曾说过“教育只有注入时代的信息，才会焕发活力出现新面貌。”我觉得，我们老师应多提供这方面的信息。例如“2008北京奥运会”“十七大”还有“嫦娥奔月”等时代信息，都可以开拓学生视野，增长见识。还可以结合一些节日如“3月23日地球日”“12月1日世界艾滋病日”还有即将到来的“圣诞节”等，学生既获得知识，又懂得了怎样保护自己，还愉悦了心情。三、同时，也可以开展有关学习方面的竞赛。俗话说“兴趣是学习的最好老师”。就拿我今年带的班

3、来说，开展学生秋季运动会，增长了学生体质，激发了学生兴趣，拉近了师生的距离；“办小报”活动，让学生自己设计，排版，展现了书法、绘画、构思等各方面的能力；“金秋十月，魅力之我行”锻炼了学生的胆量，挖掘了学生的潜能，还清晰记得，有一位学生拿着一个竹节的竹子当话筒，有模有样地唱起了林俊杰的《曹操》，我禁不住佩服学生丰富的想像力。还有这周开展的辩论赛——《小学生该不该多看电视》，正反两方的表现让你瞠目结舌。他们自己收集材料，展开激烈的辩论，迎来了阵阵掌声。通过这次辩论，他们知道了事物的本身是相互辩证的，还懂得了怎样看电视才是科学的。从这几期活动的

4、开展，不难看出，学生喜欢上了这种丰富多彩的知识，挑战了自我，每次活动学生都积极参加，激发了学生的学习兴趣，学习兴趣是鼓舞学生克服困难，努力学习的重要动力。从而使学习弱的学生，重拾学习的信心，达到了良性循环。