线上【学员】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 语文年级 三年级教材版本 苏教课题庐山的云雾 观察视角一、教什么观察者：         徐唯花观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确，适合学生最近发展区2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 多角度多途径3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 联系生活展示的4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理使用了7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 能抓住重点词句进

2、行有效教学也是很难得的。教学改进建议： 不是每个孩子都对生活能联系起来，还是要适当的展示才能更了解，也可以布置这样的课后作业。课堂观察记录表单2学科语文年级三年级教材版本苏教课题庐山的云雾 观察视角二、怎么教观察者：徐唯花观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 是，有些问题是预习中暴露出来的2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 是的，针对性较强3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问次数较多，无效提问也有，但是不多，还是能很快的调整的。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 基本上能5.变式训练：能否分层设计变式

3、训练题？ 基本上能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能做到当堂检测及时反馈7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能有效结合补充视点： 教师能抓住庐山云雾的“千姿百态”进行层次教学效果还是不错的。教学改进建议： 在示范朗读的水平不是很好的时候，也可以借用媒体录音，因为学生的情感是很容易被老师所带动的。课堂观察记录表单3学科语文年级三年级教材版本苏教课题 庐山的云雾观察视角三、怎么学观察者：徐唯花观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 布置了2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、

4、提出问题？ 能做到学思结合3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 能有效指导4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 是的，而且做的较好5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是的，情景创设的较好6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 能有效的交流和指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生用记笔记的方法较多，但也能结合对比和做小结的方法进行学习。补充视点： 采用的学法指导是较多的，但不够实际。教学改进建议： 如果能让学生创设自己身边的语言

5、情景会更好。课堂观察记录表单4学科语文年级三年级教材版本苏教课题 庐山的云雾观察视角四、学得如何观察者：            徐唯花观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 基本能达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是的，基本上每个孩子都能有收获3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是的4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是的5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 基本能得到有效解决。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 基本上能完成7.相异思维：学生

6、对同一问题有无独特的思考和创见 能有创见，但是不多补充视点： 后进生的学习情况有差异。教学改进建议： 问题可作“超市”型。