物体运动状态的改变.doc

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1、物体运动状态的改变一、教学目标（一）知识目标1．知道什么是物体运动状态的改变．2．知道物体运动状态的改变既包括速度大小的改变，又包括速度方向的改变，同时也包括速度的大小和方向同时改变．3．知道力是物体运动状态改变的原因，同时也是产生加速度的原因．4．知道质量是物体惯性大小的量度，并能用来解释一些简单的现象．（二）能力目标进一步培养学生的分析能力和推理能力．（三）德育目标渗透“一分为二”看问题的辩证思想．二、教学重点1．正确认识什么是物体运动状态的改变．2．质量是物体惯性大小的量度．三、教学难点理解惯性的意义

2、．四、教学方法讲授法、举例法、分析归纳法．五、教学用具投影仪、投影片、CAI课件．六、课时安排1课时七、教学过程一）导入新课教师：牛顿第一定律的内容是什么?（一切物体总保持匀速直线运动状态或者静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止）教师：请同学们用自己组织的语言，把自己对牛顿第一定律的理解描绘一下．（物体不受外力时，物体的运动状态不会发生改变）教师：那么什么是物体运动状态的改变？导致物体运动状态发生变化的原因又是什么？这一节我们共同来讨论这一问题．二）新课教学1、力是产生加速度的原因．教师：请同学们用自

3、己组织的语言，描绘一下什么是“状态”？学生：物体、人、事情在某一时刻所处的情况、形态或者样子）教师：那么什么是运动状态呢？学生：物体在运动时所具有的形态．教师：用CAI课件显示一静止的小车．提出问题：小车的运动状态是什么？它在我们观察的这一段时间内是否发生了变化？学生：小车处于静止状态，并且在我们观察的这段时间内，运动状态没有发生改变．教师：同学们根据什么判定其运动状态没有发生改变呢？学生：因为始终处于静止状态，即它的速度始终为零．教师总结：速度始终为零时，物体的运动状态不发生改变．教师：用CAI课件展示一

4、匀速运动的小车．提出问题：这辆小车的运动状态是否发生变化？为什么？学生：小车的运动状态没有发生变化，因为小车自始至终以相同速度运动．教师总结：做匀速运动时，物体的运动状态不发生改变．教师：用CAI课件展示在粗糙水平面上缓慢停下来的一辆小车．提出问题：这辆小车在这段时间内运动状态是否变化？为什么？学生：小车在从运动到停下来这段时间内的运动状态发生了变化．因为小车运动的快慢在这段时间内是不相同的，即它的运动情况是不相同的．教师总结：当速度的大小发生变化时，物体的运动状态要发生变化．教师用CAI课件展示一在弯道上

5、匀速转弯的小车．提出问题：小车在转弯过程中的运动状态是否改变？为什么？学生：转弯过程中的小车的运动状态发生了改变．因为小车运动的方向发生了改变．教师总结：当物体运动速度的方向发生改变时，物体的运动状态要发生变化．教师：物体在什么情况下，运动状态会发生变化呢？学生：速度发生变化时，物体的运动状态也相应发生变化．教师：由此可见：速度是运动状态的特征物理量．即速度的大小变化或方向变化，或者大小和方向同时变化时，物体的运动状态都会发生改变．巩固训练　关于运动状态的改变，正确的说法是A．速度的方向不变，速度的大小改变

6、的物体，运动状态就发生了改变B．速度的大小不变，速度的方向发生改变的物体，其运动状态就发生改变C．速度的大小和方向同时改变的物体，其运动状态要发生改变D．匀速转弯的物体，因为匀速，故运动状态不发生变化教师总结：从牛顿第一定律中可知物体的运动状态发生改变时，一定要受到外力的作用即：力是物体运动状态发生改变的原因．而从上例知；物体的运动状态发生改变时，其运动速度一定发生改变．结合运动学知识“加速度是描述速度变化快慢的物理量”知：速度变化时一定有加速度，故：力是产生加速度的原因．实例分析　　录像观看一小段冰球运动

7、．教师：请同学们根据刚才观察到的冰球的运动情况，分析其原因．教师总结：从上述的分析过程中再次说明：在外力作用下，物体的运动状态发生了改变，即速度发生了改变．因而，一切运动状态的改变，都存在着加速度，因此说“力是使物体运动状态改变的原因，同时也是产生加速度的原因”．思考与练习　投影片出示题目人用力推原来静止在水平面上的小车，使小车开始运动，此后改用较小的力维持小车做匀速直线运动，可见A．力是使物体产生运动的原因B．力是维持物体运动速度的原因C．力是使物体产生加速度的原因D．力是改变物体运动状态的原因从牛顿第一

8、定律：“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止．”可知，一旦物体具有速度以后，只要没有加速度，即没有力的作用，物体的速度是不会变化的．也就是说，力并不是维持物体速度的原因，而是改变物体运动速度的原因，是产生加速度的原因．2、质量是物体惯性大小的量度教师：从前面可知，力是物体运动状态改变的原因，是不是说物体运动状态的变化就只和外力有关呢？下面我们来讨论这一问题．教师：以相同速度投