我们成功了教学片段赏析二.docx

我们成功了教学片段赏析二.docx

ID:61585820

大小:69.86 KB

页数:8页

时间:2021-03-03

我们成功了教学片段赏析二.docx_第1页
我们成功了教学片段赏析二.docx_第2页
我们成功了教学片段赏析二.docx_第3页
我们成功了教学片段赏析二.docx_第4页
我们成功了教学片段赏析二.docx_第5页
资源描述:

《我们成功了教学片段赏析二.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、我们成功了教学片段赏析二当傅告我,要我在“工程”培班上一堂研,我既又。的是,作青年教希望有的机会,怕把上。的精心指和帮助,我反复修改教案。整堂旨在激学生的学趣,力求上出的特点,使堂充生命的活力。片断一::出示奥运会五旗,:是什么旗?生1:是奥运会的旗。生2:是五旗。:小朋友真明!你在哪里看它?生1:我在里看。生2:我在衣服的案上。生3:⋯⋯:(介有关申奥的知。)今年的奥运会在雅典召开,它四年才一次,多多的国家都想争取奥运会的主,所以一个国家要申奥运会是相当不容易的。得我中国在1993年,也向国奥体委提出申,可惜失了,当有多多的人都心的流泪了。但是,我不气,努力整整

2、八年,在2019年7月13日,于成功了,北京得了奥运会的主。一消息来,全国人民高得不得了。今天,我就来学描写一面的文。第1页板书课题。生:齐读课题。反思:每一新课的开头都是我头痛,怎样才能激发学生的学习兴趣?一开始我设计的是从课题“成功”入手,结果没有预设的效果。后经师傅的点拨直接从五环旗入题,再简介申奥的不易,既符合了二年级学生的知识结构特点,又开了一个好头。片断二:师:课文写了什么呢?请小朋友自己读课文,要求读正确,读流利。边读边标出自然段。生:自由读课文。师:课文有几个自然段?谁愿意读第一自然段?(分小节读课文)师:他们要读课文了,你们对他们有什么要求吗?生

3、1:我希望他们读的流利点。生2:我想要他们读的声音要响亮。生3:他们读的时候不能随便加字也不能随便减字。师:呀,提的要求还真多!你们做得到吗?(行)好,开始读吧。生:(逐个地读课文,逐个地纠正。)师:听了他们的朗读,你知道课文写了什么呢?第2页反思:学生接触一篇新文,不可能上就能得很好。把文本通,流利,最后出感情,要有一个程。在一教学,教学的目旨在通文,初步感知文主要写了什么。一开始的自由文是通文的第一步;接着安排了指名分小文,是了学生是否能准确地把文下来,其中学生自己提出朗的要求,既体了学的自主性,又使学生有明确的朗目;最后他文主要写了什么,起到了整体感知文的作

4、用。一步步的下来,平淡但很有效,很扎。片断三::(出示)小朋友真能干!老要励大家看一幅,你看到了什么?(什么??在什么地方干什么?心情怎?)生1:晚上,人在天安广行祝活。生2:夏天的晚上,人在北京天安广唱歌、跳舞,他可开心了!生3:⋯⋯:小朋友真会察!正如上所的“北京成了的海洋”。出示此句:“北京()成了的海洋。”生:。第3页师:北京是怎样变成欢乐的海洋的呢?填:立刻。指名读;指导读;齐读。师:为什么北京立刻变成了欢乐的海洋呢?出示句子:“喜讯传来,人们不约而同的涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。”(1)、自由读此句。(2)、生字教学:当小老师领大家读;你将用什

5、么办法记住他们呢;给他们组个词吧!(3)、“不约而同”什么意思呢?(4)、指名读;指导读;齐读句子。(5)、太棒了!可是那到底是什么喜讯呢?请看录像。师:说说什么喜讯?人们是怎样的表现?师:是呀!作为中国人都会感到无比的骄傲和自豪。齐读第一自然段。反思:课文的第一自然段的教学采用“倒叙”的方法。根据二年级学生的实际情况,学习生字“讯、传、约”时在语言环境中进行,完全跟课文结合起来。并且在看图说话的时候,有意识地强调“什么时候,谁,在什么地方,干什么”的句式,注重了语文的工具性,为以后的写作文打基础。在理解“喜讯传来”到底是什么喜讯时,我特地从网上下载了申奥成功的录

6、像,多媒体运用得恰到好处。课堂上学生积极地参与和第4页有感情地朗,不再是枯燥,而得富有生机。可是理解“的海洋”,可以生成,可以从“涌”字入手。又如“北京()成了的海洋”一句的教学,把填空式改成比句子可能会更出彩。可以:北京成了的海洋。北京立刻成了的海洋。片断四::小朋友,你看人什么忘情地狂?北京什么成了的海洋?他心中肯定有多的要,听!他在什么?如果你在天安广,你会什么?生1:我申奥成功了。生2:我今天要好好的祝一下。生3:我北京。生4:⋯⋯:(出示句子)我成功了!我北京!祖国万!指名;。:(出示第二自然段文)小朋友,段我很想把它好,可是怎么也不意,你能教教我?生:

7、。:生字教学。指名拼;你是的?第5页师:指导朗读。指名读。点出“几十万群众”。一小组读;全班读。反思:课堂之中要有师生互动、生生互动、学生和文本的互动等等。让学生想像人们会说些什么,如果你在现场你会说些什么。再用教教老师的方法来激发学生的阅读兴趣,采用朗读人数的递增来逐步体验“几十万群众”的宏伟场面,从而有效的指导朗读。片断五:师:此时此刻,我们心里的千言万语都汇成了一句话——我们成功了(再读课题)。是啊!我们成功了,为了庆祝祖国的胜利,让我们来为祖国放飞美丽的气球吧!师:(出示气球课件)可是每个气球都有自己名字,叫对了才能放飞。生:自己先练读。指名组词读生字。老

8、师和学生一

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。