我们来合作教案设计.docx

《我们来合作教案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我们来合作教案设计我们来合作教材简析《我们来合作》是本单元“能说会写”的写话训练，教材由写话提示和插图两部分构成：提示中先说明了本次写话的范围是“写你和别人合作做过的事”，然后提出了本次写话的要求，即“选一种你印象最深的活动写下来，注意写出合作时的快乐心情”。插图则为学生创设了小伙伴们合作玩“老鹰抓小鸡”游戏的情境。设计理念《语文课程标准》在第一学段的写话教学目标中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。”只有贴近儿童生活的话题才能触发他们的情感火花。本次写话的内容是写与

2、人合作做过的事情，习作源于生活。学生在以往的学习、游戏和生活的过程中，都有过与人合作的经历。因此，本设计注意从学生的生活经历入手，激发学生兴趣，引导学生积极地、有创造性地表达，轻松地写话，从而达到训练目标。教学目标1?写出与好朋友合作做过的事情，注意把合作的经过说清楚，写明白。2?培养学生的合作意识，了解合作的重要性，体验合作的快第1页乐。教学重、难点1?选择自己亲身经历的与他人合作的事情并把经过写出来。2?把合作的过程写清楚，并从中体验合作的快乐。教学准备多媒体课件或图片。教学时间2课时。教学过程一

3、、创设情境，激趣导入1?教师事先在班级放一桶水。2?谁能把水桶放在饮水机上呢?(很多同学都来单独尝试，都失败了，连班级里力气最大的同学，也没有成功。)3?那么，我们怎样做才能成功呢?(2名同学合作一起把水抬起来，放到了饮水机上。)4?导入：像刚才提水一样，生活中有许多事情光靠一个人的力量是难以完成的，必须由两个人或多个人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我们就要学会与人合作。今天就让我们走进“能说会写”，一起去体验合作的快乐吧!(板书课题：我们来合作)二、自主读书，明确话题第2页1?打开自由上提示

4、，懂了什么。2?明确写的要求：是一种你印象最深刻的与人合作的事写出来，要写出合作的快心情。3?看中插：中的小朋友正在合作做什么?你做个游?在个游中，需要怎合作?三、系生活，回合作1?学生回，与人合作完成的事。：(1)中的合作(打水、运雪、搬桌子⋯⋯)(2)游中的合作(老捉小、跳大、跳皮筋⋯⋯)(3)运中的合作(二人三足跑、打球、接力、拔河⋯⋯)2?具体在活中，你和伙伴是怎合作的?3?在合作成功的候，你的心情怎么?4?学生。小：呀，在生活中我很多候都需要合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。

5、合作成功后，每个人的心情也是非常快的。四、自主材，自由写1?口述写。你一件以前你与人合作的一件事或一种活，来一合作的程和你快的心情。2?出示提示，学生根据提示行。(1)清和地点，和合作?做的什么事(或游)?第3页(2)把合作的过程说清楚。(3)说说自己的心情和感受。(4)尽量用上平时积累的好词佳句。3?评价口述。对学生讲述的情况进行评价，引导学生通过描述合作时人物的动作、神态、语言等，把经过讲具体，要说出自己的心情和感受。4?把刚才说话的内容进行整理，写在草稿本上。要求：语句写通顺，把意思表达清楚，并

6、正确使用标点符号。5?教师桌间巡视，个别指导。五、修改完善引导学生通过读、评、听、改、抄的过程，在初稿的基础上，进一步修改、完善的写话。1?学生在4人小组内分别读一读自己的写话，互相进行简单的评议，互相取长补短，初步修改自己的写话。并推荐写得好的同学准备在全班交流。2?指名当众朗读自己的写话。师生共同根据写话要求进行评议，指出优点和不足之处，便于学生再次修改。(提示被评议学生注意倾听别人的意见，以便进一步修改自己的写话。)3?根据评议，学生修改自己的写话。4?请别人帮助自己修改写话。5?把改完的作品认

7、真、工整地抄在作文本上。第4页六、总结通过这次写话，同学们懂得了怎样才能把以写事为主的写话写具体，增长了写话本领。同时也又一次感受到合作的快乐，进一步明确了只有团结合作才会有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保证，希望同学们在今后的学习和生活中要继续学会与人合作。第5页