物理高考二轮学案第5章动能和动能定理.docx

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1、2019物理高考二轮学案第5章动能和动能定理注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。【一】概念规律

2、题组1、在光滑的水平面上，用水平拉力分别使两物体由静止获得相同的动能，那么，可以肯定的是()A、两次水平拉力一定相等B、两物体质量肯定相等C、两物体速度变化一定相等D、水平拉力对两物体做的功一定相等2、质量不同而具有相同动能的两个物体，在动摩擦因数相同的水平面上滑行到停止，那么以下说法错误的选项是()A、质量大的滑行的距离大B、质量大的滑行的时间短C、它们克服阻力做的功一样大D、它们运动的加速度一样大3、质量为m的物体静止在粗糙的水平地面上，假设物体受水平力F的作用从静止起通过位移l时的动能为E1，当物体受水平力2F作

3、用，从静止开始通过相同位移l，它的k动能为Ek2，那么()A、E＝EB、E＝2EC、k2k1k2k1D、Ek12Ek14、在水平恒力作用下，物体沿粗糙水平地面运动，在物体的速度由0增为v的过程中，恒力做功W，在物体的速度由v增为2v的过程中，恒力做功W，那么W∶W为()1212A、1∶1B、1∶2C、1∶3D、因为有摩擦力做功而无法确定【二】思想方法题组图15、如图1所示，小球以初速度v0由A点沿不光滑的轨道运动到高为h的B点后自动返回，其返回途中仍经过A点，那么经过A点时的速度大小为()A.

4、v20－4gh2B.4gh－v02C.v0－2gh2D.2gh－v06、如图图22所示，在水平板上，一个小球由穿过圆心的细线系住，以半径R做匀速圆周1运动，且竖直向下的拉力为F.假设将拉力逐渐增大到8F时，小球的半径变为2R，不计一切摩擦力，那么在此过程中拉力所做的功为()A、W＝0B、W＝2.25FRC、W＝3.5FRD、W＝1.5FR【一】动能定理的理解及应用1、公式中的W是指物体所受合力的功或物体所受各力做功的代数和、2、公式中Ek的正负表示的意义：(1)Ek>0表示动能增加；(2)Ek<0表示动能减

5、少；(3)Ek＝0表示动能不变、3、公式中等号的意义(1)数量关系：即合力所做的功与物体动能的变化具有等量代换关系、可以通过计算物体动能的变化，求合力的功，进而求得某一力的功、(2)单位相同：国际单位都是焦耳、(3)因果关系：合力的功是物体动能变化的原因、4、应用动能定理解题的基本思路(1)选取研究对象，明确它的运动过程；(2)分析研究对象的受力情况和各个力做功情况，然后求各个力做功的代数和；(3)明确物体在始、末状态的动能Ek1、Ek2；(4)列出动能定理方程进行计算或讨论、【例1】如图3所示，图3质量m＝1的木块静

6、止在高h＝1.2的平台上，木块与平台间的动摩擦因数μ＝0.2，kgml＝1m时飞出平台，用水平推力F＝20N，使木块产生位移l＝3m时撤去，木块又滑行12求木块落地时速度的大小？[规范思维][针对训练1](2017·上海单科改编)如图4所示图4倾角θ＝37°，质量M＝5kg的粗糙斜面位于水平地面上，质量m＝2kg的木块置于斜面顶端，从静止开始匀加速下滑，经t＝2s到达底端，运动路程L＝4m，在此过程中斜面保持静止(sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g取10/2)，通过计算证明木块在此过程中ms满足动能定理、【

7、二】利用动能定理求变力的功应用动能定理解题时，在分析过程的基础上无需探究物体运动过程中状态变化的细节，只需考虑整个过程的功及过程初、末状态的动能，所以动能定理既适用于恒力作用下的匀变速直线运动，也适用于变力作用下的变加速直线运动或曲线运动，特别是求解曲线运动和变力做功问题更显示出动能定理的优越性、【例2】如图5所示，质量为m的小球用长为L图5的轻质细线悬于O点，与O点处于同一水平线上的P点处有一个光滑的细钉，OP＝L/2，在A点给小球一个水平向左的初速度v0，发现小球恰能到达跟P点在同一竖直线上的最高点B.那么：(1)

8、小球到达B点时的速率？(2)假设不计空气阻力，那么初速度v0为多少？(3)假设初速度v0＝3gL，那么在小球从A到B的过程克服空气阻力做了多少功？[规范思维][针对训练2]如图6所示，图6质量为m的小物体静止于长l的木板边缘、现使板由水平放置绕其另一端O沿逆时针方向缓缓转过α角，转动过程中，小物体相对板始终静止，求板对物体的支持力