苏教版专题总复习三年级下学期语文期末试卷.docx

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1、______代诗人苏教版专题总复习三年级下学期语文期末试卷时间：90分钟满分：100分班级___________姓名_____________成绩_________一、基础练习(40分)1.把下面的字写在方格中，注意写得正确、工整。虏套藏蹈紫漆砖疾豫缠2.判断划线字的读音是否相同。1.（1）降落投降2.（2）重新重复3.（3）教育教室4.（4）方便便宜3.比一比，组词：咏______悟______荷______泡______泳______语______河______跑______4.填一填①劣

2、对______善对______罪对______②______面______方______嘴______舌成______上______③满天飞舞的______清澈新鲜的______快乐幸福的______5.我能根据课文或要求填空。1.（1）“等闲识得东风面，______。”这句诗出自朱熹笔下的《______》。2.（2）“爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比‘______，______’还让我感到可怕，比‘______，______’更让我有一种说不出的滋味。”这段话选自课文《______》。我还能写

3、一句珍惜时间的格言：______。3.（3）大自然中，森林里是“万壑树参天，______”。生活中，有关气象的农谚有很多，如“今夜露水重，______”。朋友间，我们常用这样的名句来表达友情深厚：“______，天涯若比邻。”4.（4）《绝招》这篇课文中，几个小伙伴展示各自的绝招，那真是“八仙过海——______”。西门豹把巫婆丢到河里后，官绅们真是“孙悟空大闹天宫——______”。5.（5）这学期，我各显神通

4、慌了神们学习了许多神话故事，有“为救人类而炼石补天”的《______》，有“为追寻

5、光明而奋勇前行”的《______》；还有一些寓言故事，其中一则是《亡羊补牢》，我知道题目中“亡”的意思是______，“牢”的意思是______，这则故事告诉我们：______。6.按课文填空①南沙也是个______。天是______，海是______。远望______，翡翠和蓝玉合璧，______。②“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是1/3______的作品______中的诗句。这句诗用了______的修辞手法，表达了诗人______。③本学期我们认识了许多人物:有神勇无比的西汉将军__

6、____；有种桃能手______；还有菩萨司令______等。④王勃为______的滕王阁写下了千古传诵的名文______，其中“______，______”写出了江上迷人的秋景。⑤清明时，看到人们扫墓祭祖，我又想起了杜牧的诗句：______。7.节日期间，超市里的商品降价促销！大门才打开，顾客们便_______。（）A.倾巢而出B.鱼贯而出C.鸡飞狗跳D.群龙无首8.请根据情境填空。①当你看到温暖的春风让春天变得百花盛开的时候，你会吟诵这句诗：______。②看到“历历在目”这样的成语形式时，

7、你也能照样子写出三个成语：a______；b______；c______。③当你看到朋友成天玩电脑、不认真学习，你会用这句格言劝他：“______”。9.关联词填空。①我班的杨帆同学______爱踢足球，______爱打篮球。②张华同学______自己学习好，______还愿意帮助别人。③双休日，我们______到公园去玩，______去野外郊游。④______我们的国家现在还不够发达，______再过几年，一定会有大的发展。10.把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在横线上______忽然，他

8、看见一位小朋友摔倒了。______把他扶起来，擦了擦小朋友身上的水。______一个下雨天，路上很滑。______王明打着雨伞，向学校走去。______他立刻跑过去。______那位小朋友感激地说：“哥哥，你真好！”。11.从《翠鸟》这一课中，我们学到了不少写作方法，请模仿翠鸟的外形描写，写一写自己熟悉的小动物，注意只写外形就可以哦！二、阅读理解(30分)12.课文回顾。①根据课文内容连线。万壑树参天______穿尽红丝几万条家家乞巧望秋月______报得三春晖谁言寸草心______亲口尝梨知

9、酸甜亲身下河知深浅______礼轻情意千里送鹅______千山响杜鹃②听到消息后，居民们纷纷走出家门，______严寒，______漫天飞舞的大雪，______冻得坚硬的山路，______寻找冻僵的燕子。③太阳有______、______和______三大特点。“太阳会发光，会发热，是个大火球”。这是______句。它把______比作______。④“等闲识得东风面，______。”是宋代诗人朱熹《______》中的诗句。13.读课文《雪顿节上看赛牛》，根据意思写词语。创造出一种新的风格式样。