连除应用题练习课.docx

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1、连除应用题练习课连除应用题练习课连除应用题练习课教学内容练习二十三的第5-16题教学目的通过练习，使学生进一步掌握连除应用题的数量关系和解题方法，提高学生的计算能力和应用题的解题能力。一、计算练习做练习二十三的第5、6、11题1、第6题，让学生独立口算，共同核对得数。2、第6题，让学生独立笔算，填出得数，集体订正。3、第6题，第一行指名板演，并要求学生说说怎样估算，第二行全班学生在练习本上估算，指名口答得数，共同订正。二、应用题解题练习练习二十三的第7-10题及第12、14、15题1、第七题，全班学

2、生独立在练习本上解答，教师巡视，分别指名将两种不同的解法的综合算式抄在黑板上：7200÷12÷67200÷(12÷6)=600÷6=7200÷72=100(箱)=100(箱)让学生比较两种解法的不同。第1页2、第8题，先引导学生回顾除法应用题中常见的数量关系，然后再求。3、第9、10题，先让学生读题，审题，比较两题的不同，第9题是连除应用题，第10题不是连除应用题。4、第12题，两道小题也要让学生对比着练，先让学生独

3、立解答，然后指名说解法。5、第14、15题，让学生独立列出综合算式解答，集体订正。三、应用题补充条件、问题练习做练习二十三的第13、16题1、第13题，读题，明确条件，然后给予适当的启发。2、第16题，要求学生补充一个条件和一个问题，成为一道两步应用题;再补充另一个条件和问题，成为另一道两步应用题3、整理和复习复习混合运算式题、文字题和连乘、连除应用题教学内容课本第116页的第1-3题;练习二十六的第1-4题教学目的1、通过整理和复习，使学生进一步掌握含有两级运算的三步式题的运算顺序，能比较熟练地进

4、行计算，并会列综合算式解答两步计算的文字题。第2页2、使学生进一步理解连乘、连除应用题的数量关系，能比较熟练地解答这两种应用题，提高理解能力。教学过程一、复习混合运算1、混合运算式题(1)做课本第116页第1题及补充题97-12×6+4329+187÷17-34156-56÷4×7(350-275)×(19+25)(2)做练习二十六的第1题学生独立做，教师巡视，发现问题，集体订正。(3)做练习二十六的第3题左图是变化了形式的三步混合运算

5、式题，右图是以框图形式出现的混合运算。让学生独立计算，指名说出亿时结果。2、两步计算文字题做第116页的第2题让学生说说每道题求什么，必须知道哪两个数，再引导学生列综合算式做练习二十六的第2题让学生独立列出综合算式计算，指名答出，共同订正。二、复习连乘、连除应用题1、做课本第116页的第3题让学生根据题意画线段图，教师巡视指导。第3页解答后，引导学生把它改编成用除法计算的两步应用题。2、练习二十六的第4题让学生列综合算式解答，订正时，指名说说两小题的相同点和不同点以及综合算式的每一步求什么。教师归纳

6、，指出解答连乘、连除应用题应注意的问题。教后感：第4页