《可贵的沉默》导学案宋杰.doc

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1、《可贵的沉默》导学案枣阳市南城中心小学宋杰第一课时教材简析：　《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。 学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。 设计理念：本课教学以学生为主体，立足学生的生活实际，创

2、设情境，以读代讲，引导学生用自己对爱的理解和独特体验解读文本，体味生活，学习表达；引导学生在“找中思”“读中学”“品中悟”，使学生在自主、合作、探究学习中真正成为学习的主人，培养学生良好的人文素养。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，提高学生的语文素养为目标，渗透情感、态度、价值观的培养，注重学习过程中学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。学习目标：1、我能认识14个生字，会写“贺、顾、迅、速”4个字，把课文读正确、流利。2、读懂课文，学习1—9自然段。教

3、学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学准备：多媒体课件。一、激趣导入，引发爱。引导学生观察图片，激发学生的兴趣。二、自主学习，体会爱。1、我能自由读课文，遇到生字词多读几遍，把课文读正确。2、检查交流：我是读书小能手，把生字词读准确，课文读正确。3、默读课文，说说老师向学生提了哪两个问题，用“”划下来。4、汇报交流。三，合作探究，感受爱。1、结合插图学习课文1—9自然段。（1）出示课文第一幅插图。课文的哪几个自然段是写这一幅插图的？　　　　（2）什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐

4、呢？让我们一起读读课文的1—9自然段吧。（3）从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。　（　以学生自学、讨论、交流、感情朗读为主，培养学生边读边想象边思考）过渡：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。让我们一边感受着父母对我们的爱，一边分角色朗读，可以边读边做动作，把你的心情、你的感受写在脸上。（4）联系学生实际，指导朗读。师问：你过生日时，父母怎么为你过的？（交流）你骄傲过吗？“神气十足”过吗？（交流）-------再读，把“骄傲”，“神气十足”读好！同样，指导。　从“骄

5、傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。（5）师生分角色朗读。2、我能把“贺、顾、迅、速”这4个生字，写得既正确又美观。（每个2遍）四、小组梳理，畅谈爱。1、本课的学习，说说你对父母的爱有什么新的认识。2汇报交流，朗读品味。小结：同学们，我们都是父母的心肝宝贝，无论他们多么忙碌，他们也会想方设法为我们过生日；无论他们对自己多么吝啬，也要为我们过一个奢侈快乐的生日。父爱重于山，母爱深于海呀！让我们唱首《

6、世上只有妈妈好》来表达我们的崇敬之情吧！五、达标检测。完成本课的导学案板书设计：可贵的沉默　　　热闹　　　　　沉默　　　　　　热闹　　　↑　　　　　　↑　　　　　　　↑　　兴奋地感受爱　　思索　　　　　沉默地回报爱