期中考试文科数学试题分析.doc

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1、期中考试文科数学得分情况分析谷一中胡玉平试题结构与知识和方法的分布：本次数学试卷采用部分外校联考试题，知识的分布以近期所涉及知识内容为主（80%），二上和高一部分的内容为辅（20%），除10题和18题的第二问是没有训练过完全相同的题型外，其他的知识、题型和方法我们在高二学习期间均已涉及到，试题的设计和难度贴近高考、类似高考，从知识与能力方面的考查具有很好的指导性。得分情况分析：题目填空题161718192021优秀率16.7%28%61.3%14%24%2%10%及格率28.7%36%68%18.727.33.3%20%得分率41.5%52.

2、2%68.4%52.4%61.5%18.3%38.%16题、17题为近期训练过的题型，得分相对较好一些，填空题、19题、20题中有涉及一些高一知识的内容，得分相对差一些，21题是近期训练过的题型，由于学生的做题速度较慢，导致没时间做，得分也交差。最高分131，120分以上6人，110分以上18人，100分以上34人，90分以上61人，与宜城的情况相似。失分原因分析：1、落实不到位：做过的题型任有丢分和不会做的情况；2、审题不过细、马虎：如17题把总成本当成单位成本，16题的二次项的系数为正不加以考虑，导致丢掉一些很遗憾的分；3、不善于举一反三

3、和变式：18题的第二问是恒成立题型的变式，11题是商的求导的逆用，由于灵活应变能力较差，导致不会做；4、做题速度慢，导致后面会做的题没有时间做；5、做题方法不科学，导致一题卡住，影响后面的速度与心情。反思与对策：1、平时教学过程要重点落实，布置与检查相结合，训练与反馈相结合，反馈与矫正相结合。2、训练中教会学生举一反三和变式，使训练的题型和方法真正成为自己的东西，3、加强笔记本和改错本的功能作用，引导学生及时复习、科学复习，逐步形成滚雪球式的知识与方法的积累;4、教会学生科学的考试方法，先易后难、学会放弃不会的题，调整心态，平时训练像高考、真

4、正大考像平时；5、正确引导学生反思与总结，要在失败中进步、在进步中提高