如何有效控制隐性辍学.doc

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1、如何有效控制“隐性辍学”襄阳市襄州区赵集学校冯在国大凡从事教育的人都知道﹕辍学的界定一般指未完成学制规定年限的教育，而中断学习离开学校的现象，由于教育统计以此为据，所以“控辍保学”被作为普及义务教育的一个重要目标；现阶段由于社会经济发展和人们生活水平的提高，人们的认识也发生了转变，辍学现象得到了有效都遏制；但事实上发生在学校环境之内的“人在校内，心在校外”的现象尤为突出，它也是一种实质意义上的辍学，人们称之为“隐性辍学”，其主要表现为学生上课注意力不集中、答非所问、隔三差五惹事生非、作业应付不认真等；造成上述原因：一是网吧

2、老板利益熏心，使学生误入歧途不可自拔，二是有些学生遭到老师的挖苦的打击，产生逆反心理，破罐破摔，不思进取；三是有些父母离异，对孩子的心理产生压抑，学生感受不到家庭的温暖，导致上课走神学习不专心；再有部分留守孩子跟随祖父母(外祖父母)一起生活，养成放任自流、性格古怪、不善交际、随心所欲、我行我素；还有一个重要原因班级编排的歧视排斥，课堂教学被忽视遗忘，教师态度冷淡偏心，管理要求松弛放任等；都是“隐性辍学”的罪魁祸首，它关乎一群活生生的迷茫而又无赖的孩子。如何有效控制“隐性辍学”呢？我们的理想是让每一位孩子都能平等地享受教育的

3、权利和机会，用知识完善自我，创造美好人生让人类文明之光照亮所有人的未来。首先，作为教师要自我反思，更新教学理念，改革教育教学方法，用爱心去温暖学生，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，用真心去感化他们，使他们去掉畏惧心理，增强自信心，印度诗人泰戈尔有句话：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美！”并不是所有人能懂得诗中的道理，如果你缺乏如水般的柔情与爱，没有去细致地帮助身边的每一位学生，而是当学生出现错误时慷慨激昂地声讨他如何不争气，任凭他胆战心惊、垂头丧气地挤在那个可怜的角落里，你的那些恶毒的词语滔滔不绝

4、，试想学生会怎样？曾经听过这样一个故事：“北风与太阳打赌，要吹掉一个人穿着的大衣，北风使劲的吹，那个人却更用力的裹紧大衣，而太阳将温暖的阳光洒在那个人身上，几分钟后那个人慢慢地脱下了大衣。”所以只要我们用爱心真心去亲近学生、温暖学生，多给他们关爱、多和他们交流沟通，在课堂上适时鼓励、活跃学习氛围，激发学生求知欲，让学生在愉悦的环境中进行学习，就能有效控制“隐性辍学”的继续蔓延。其次，让学生学会感恩，现在由于优生优育政策，许多家长对孩子十分溺爱，从而养成了他们衣来伸手、饭来张口、在家娇气、在校霸气、别人面前不服气，老师批评他

5、来气，久而久之很大程度上会出现另类隐性辍学，针对这种情况，老师要因势利导，著名教育家陶行知教育方法别出心裁，他让学生学会感恩，去掉不良恶习，消除学生顾虑。有一天早上陶校长在操场上散步，他看到一名男孩用石子打了另一个学生，他走上前去对这名男孩说：你7点到我的办公室去一下，这个男孩当时十分恐慌，他想这次校长一定会加以指责、甚至会······他不敢往下想，吃过早饭，他怀着忐忑不安的心准时来到校长办公室，陶校长和蔼可亲的对他说：你能准时来到我的办公室说明你很守信，老师奖励你第一块糖；同时也说明你是一个诚实听话的孩子，老师决定奖励你

6、第二块糖；这名学生听了陶校长的话，悬着的心也放下了，立即向陶校长承认了自己的错误，陶行知又说你是一个敢于承认缺点和错误的孩子，老师奖励你第三块糖；这位学生非常感动又向校长保证下次不再犯错误；陶行知又说你知错就改，老师非常欣赏，奖励你第四块糖；这名学生学会了感恩，改正了缺点，暂且不论孩子犯错给予奖励是否正确，但如果我们教育者都能从中得到启发，那必将又是一番天地。再次，学校要设立师与师、师与生、生与生交流平台，通过交流，话、谈清了；理、谈透了；情交融了；心、贴近了；从而增强自信，发扬优点，克服缺点，让学生多参与一些有益的活动，

7、杜绝不良习惯的诱惑，竟而遏制“隐性辍学”。“人之初、性本善”没一个孩子的本性不是善良的，可能因为家庭、社会、学校中的不和谐音符的影响，造成了他们性格上、习惯上的小缺陷，出现“隐性辍学”。为人师者，如果处处留心及早发现，适时点拨，正确引导，多一份耐心、多一份理解、多一份宽容、多一份爱心，做到不抛弃、不放弃，就一定能把那些徘徊在边缘的问题学生引领到正确的人生轨迹中，让他们走的从容、稳健快乐。