解放思想快乐作文.doc

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1、解放心灵快乐作文写作是集识字、阅读、理解、观察、思考、书写等多种能力为一体的综合性语言活动，是学生系统地表达知识经验和生活情感的书面表达形式。写作对提高学生的语文综合素养有重要作用，是语文教学中不可忽视的重要部分。初中作文教学的目标是培养学生具备一定的写作能力，能根据日常生活需要，具体明确、文从字顺地表达自己的意思。因此可见，初中作文教学既是语文教学的重点，又是语文教学的难点，那么，如何在初中作文教学中对学生进行指导训练呢？一、把写作与阅读有机结合起来  “阅读是写作的基础。""阅读时吸收，写作是表达”，二

2、者密不可分。元朝学者程端礼曾论述过“读”与“写”的关系：”读书如销铜，作文如铸器，铜既已销矣，随模铸器，一冶即成“。在读书上多用功，在作文时就轻松。多读、多练是提高写作能力的一条途径。”他山之石，可以攻玉“，教师在平时的教学中，要注意引导学生阅读一些古今中外的经典名著，不但能够积累的训练。使学生在获得人身体验的同时，积累写作技巧，为作文训练打下坚实的基础。教师在引导学生阅读的同时，还要促使学生养成动脑习惯，在阅读中学习、揣摩、借鉴名篇中的写作技巧，这样才能逐步提高学生的写作能力。二、重视从生活实践中积累素材

3、  学生生活是丰富多彩的，初中学生存在对生活的好奇心和对社会的新鲜感。可他们在写作文时总觉得”无话可说“，一个重要的原因是学生没有将自己的实践内容、生活感悟写入作文中。教师应引导学生通过生活实践找最熟悉或者最适合的材料来写作。叶圣陶先生说：”生活就如源泉，文章就如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇……“对生活的观察所得、体验所悟就是创作的源泉。有了源头活水，写作就不难。师生都置身于生活的海洋中，只要有一双善于发现美的眼睛，善于观察、积累，教师就能激发学生写作的激情和乐趣。三、解放学生心灵，实现快乐

4、作文  把学生从封闭的学校和课堂中解放出来，从繁重的课业负担中解放出来，让他们有时间亲近自然，走进社会，有时间读书，读好书，读自己喜欢的书，学会用自己的眼睛和心灵去感知、去体会，保护他们想说想写、敢说敢想的热情、冲动和愿望，降低他们的写作门槛，让他们消除畏难情绪，敢写，爱写，想写。《庄子•渔父》说：”不精不诚，不能感人。“意思是有真实的感情才能感动人，语文教师在作文教学中，应该鼓励学生放开手写自己的喜怒哀乐臭，写出自己的真情实感，真正做到”我手写我心，快乐作文“。