实践、研究、反思：幼儿园优秀教育活动.doc

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1、实践、研究、反思：幼儿园优秀教育活动案例与评析内容描述：2007年以来，为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)，北京市海淀区开展了幼儿园教育活动案例征集和评选活动，活动得到了百余所幼儿园的支持和响应。经过幼儿园初评后，先后汇集了300多篇案例参加评选。评选中，经过由专家、示范园园长、业务园长组成的评审组层层筛选、分组讨论、综合评析，最终精选出63篇案例，汇编成册。之后，力保证案例质量，本书编委会多次审稿，仔细研读案例，力求精益求精。　　本书展现了来自不同类型幼儿园教师实践申的创造性，是教师实践《北京市贯彻(幼儿园教育指导纲要(

2、试行))实施细则》(以下简称《细则》)的过程。案例体现了以下三个特点：’　　一是重反思、重评析，凸显教育中的思考。每个案例主要分为教育过程和反思评析两部分。反思评析包括个人反思、小组合作反思和综合评析，从不同视角分析案例。反思的深度挖掘旨在帮助教师分析教育教学过程，学会思考案例背后的教育理论与思想。需要特别指出的是，一些案例某些教育环节也许并不理想，但教师反思和综合评析很精彩，能抓住关键问题，分析得较有深度和启发性。在不完美中，教师们发现问题、研究问题、解决问题，体现园本教研的过程和实效，值得大家共同分享。阅读后，教师不仅能运用这些案例，而且在借鉴学

3、习的同时学会分析、学会思考、学会研究。应该说，案例后细腻的反思是本书的亮点之一，大家仔细阅读后一定会有所收获。　　二是重实操、重细节，凸显教育中的智慧。本书案例注重尽可能细致地描述教育过程，为教师提供教学参考，实用性和可操作性强。案例中，教师的教学策略、师幼互动过程、幼儿发展状况都细腻地呈现出来。其中一些案例在描述过程时，幼儿的表情、语言、行动刻画得栩栩如生，生动地再现了当时的教育情境，使读者似乎身临其境，可以从中看到教师们如何追随幼儿的需要、幼儿的问题和幼儿的发展，这些细节都体现了教育的智慧。　　三是重过程、重发展，重视对幼儿的解读。无论是教育过程

4、还是反思评析，都体现了教师贯彻《纲要》精神、实践《细则》和“快乐与发展课程”的过程，也是解读幼儿年龄特点、分析教育目标、实践策略的过程。教师通过教育实践不断验证、理解幼儿教育的基本内容和教育目标，体现了新时期幼儿教师的专业素养。目录健康领域我会漱口和刷牙(小班)我有一双明亮的眼睛(中班)消防安全我知道(大班)快乐迎六一，健康在蓝天(小班)会爬的小动物(中班)我爱运动(中班)你敢踩到椅凳上吗?(大班)语言领域《阿比比一比》(小班)运动穿什么(小班)《小蓝和小黄》(中班)到图书馆看书去(中班)《寻宝》(中班)有趣的汉字(大班)《我的自行车》(大班)《城里

5、来了大恐龙》(大班)故事表演《三个和尚》(大班)社会领域快乐装彩珠(中班)欢迎哥哥姐姐来做客(中班)快乐超市(中班)我们是健康宝贝(中班)课间十分钟(大班)教室中的垃圾分类(大班)给妈妈写信(大班)大班毕业典礼(大班)时光的故事(大班)争做文明小天使(大班)友情卡(大班)科学领域扣馒头(小班)给种子宝宝盖房子(小班)为小动物做饼干(小班)风车转转转(中班)这是什么“布”(中班)水上的小船(中班)绳子摆动游戏(中班)绿色营养餐厅(中班)小瓶嬉水(中班)能站起来的小动物(中班)平衡实验(大班)蚂蚁会游泳吗(大班)笔帽潜水艇(大班)会唱歌的线(大班)光和影

6、(大班)我们来制造风(大班)艺术领域想象画《教室物品变变变》(中班)绘画活动“草原上的舞会”(中班)美工活动“马路上的车”(中班)美工活动“好玩的纸浆”(中班)扎染活动“设计服装”(中班)绘画活动“我和影子”(大班)美工活动“有趣的陶艺”(大班)绘画活动“特别的我——装饰名字”(大班)绘画活动“我们一起来排队”(大班)音乐活动“好听的叮叮”(小班)音乐活动“小手小脚”(中班)音乐活动“玩具兵进行曲”(大班)主题活动我眼中的春天(中班)我的日记(中班)快乐过夏天(中班)竞选主持人(大班)评选最佳小演员(大班)幼儿自编棋(大班)值日生拓展(大班)《真假孙

7、悟空》(大班)